Анализ урока музыки, внеклассного воспитательного мероприятия

Учитель Могунова Д.В.

Дата: 23.11 время: 11:35 класс: 3 а

Тема «Музыкальные интонации»

С точки зрения целесообразности и логичности урок был выстроен относительно верно, и получился почти целостным и законченным. За исключением некоторых недостатков.

Учителем был выбран интересный подход в подаче материала и в представлении темы - с помощь изображений и обсуждения их выйти на тему чувств и их различия, а далее перейти к интонациям в музыке, выражающим чувства. Однако, эта линия урока не совсем выстроилась. На мой взгляд, обсуждение картин было немного перегружено побочными вопросами, которые отвлекали учеников от основной темы и её обсуждения.

Большую часть занятия занимал диалог учителя с классом и разбор материала, его обсуждение. Класс высказывал своё мнение, что является плюсом. Ученики переживали ход урока и активно высказывались.

Урок был наполнен большим количеством разнообразной информации, которая была связана между собой и с всё вместе – с темой. Благодаря разнообразию музыкальной деятельности учащихся они хорошо усвоили новую информацию.

На уроке были представлены все виды наглядности – слуховая, двигательная, зрительная. Все они были взаимосвязаны. Этому способствовало хорошее оборудование кабинета к уроку и использование экрана и DVD-проигрывателя. Однако отсутствие классной доски ухудшает проведение урока. Невозможность зафиксировать основные моменты урока, такие как тема, фамилии композиторов, даты, годы жизни, новые термины – всё это уменьшает уровень восприятия детьми информации.

В целом урок прошел успешно, хотя и не достаточно гладко, в следствии отвлечений классом от основной темы урока и обсуждения побочных вопросов.

Анализ урока музыки, внеклассного воспитательного мероприятия

Учитель Полякова М.Д.

Дата: 23.11 время: 12:40 класс: 7 б

Тема «Чувства в музыке»

С точки зрении целесообразности и логичности урок был выстроен верно, и получился целостным и законченным. За исключением некоторых недостатков, в частности дисциплина.

Большую часть занятия занимал диалог учителя с классом и разбор материала, его обсуждение. Однако ученики часто отвлекались и шумели. Организации класса и его дисциплине следовало бы уделить большее внимание.

Урок был наполнен большим количеством разнообразной информации, которая была хорошо связана между собой и с всё вместе – с темой. Благодаря разнообразию музыкальной деятельности учащихся они хорошо усвоили новую информацию. Были представлены современные обработки классического произведения, что вызвало у учащихся живой отклик и неподдельный интерес.

На уроке были представлены все виды наглядности – слуховая, двигательная, зрительная. Все они были взаимосвязаны. Этому способствовало хорошее оборудование кабинета к уроку и использование экрана и DVD-проигрывателя. Однако отсутствие классной доски ухудшает проведение урока. Невозможность зафиксировать основные моменты урока, такие как тема, фамилии композиторов, даты, годы жизни, новые термины – всё это уменьшает уровень восприятия детьми информации.

Разговор на данную тему вызвал отклик в душах учащихся, что помогло им живее и ярче воспринимать музыку, анализировать её. Учителем был проведен хороший разбор музыки.

Однако не было четкого окончания урока и выводов, которые ученики должны были сделать в финале урока.

В целом, урок прошел успешно.