В6 (значения придаточных и способы их подчинения в спп)

1. Данное задание бывает двух видов. Первый вид, когда просят найти в тексте сложноподчиненное предложение с каким-либо значением придаточного. Второй – когда просят найти предложение с каким-то типом подчинения придаточных. То есть в первом виде указано значение придаточного, а во втором – тип соподчинения придаточных.

2. Первый тип задания (указано значение придаточного):

• В данном диапазоне предложений подчеркни все основы. Отбрось сразу номера простых предложений и «чистых» сложносочиненных (только сочинительная связь).

• В оставшихся предложениях найди главное и придаточные, обозначь их.

• Задай вопрос от главного предложения к каждому придаточному во всех предложениях и определи значение придаточного.

• Выбери подходящее к вопросу в задании предложение.

3. Значения придаточных предложений:

• Определительное:

• отвечает на вопросы: какой? который? чей?

• характерные союзы и союзные слова: что, где, кто, куда, откуда, который, какой, чей

• пример: Гора, (какая?) на которую мы поднялись, с другой стороны оказалась почти отвесной.

• Изъяснительное:

• отвечает на вопросы косвенных падежей

• характерные союзы и союзные слова: что, как, как будто, чтобы и др.

• обычно поясняет сказуемое (глагол)

• пример: Недаром говорится (о чем?), что дело мастера боится.

• Обстоятельственное:

• придаточное предложение всегда что-либо уточняет

• отвечает на вопросы всех обстоятельств

• делятся на следующие категории:

Вид придаточного	Вопросы	Пример
Времени	когда? с каких пор? до каких пор? как долго?	Когда пришло время, отправили Иванушку на службу.
Места	где? куда? откуда?	Мы устремились туда, отку­да были слышны голоса.
Условия	при каком усло­вии?	Если будешь много читать, будешь много знать.
Причины	почему? по какой причи­не?	Наша команда заняла первое место на турнире, потому что готовилась к соревнова­ниям серьезно.
Цели	зачем? с какой целью?	Чтобы не заблудиться, я ре­шил вернуться на тропинку.
Следствия	вследствие чего что произошло?	Снег становился белее и ярче, так что ломило глаза.
Образа действия	как? каким об­разом?	Трудился так крестьянин мой, что градом пот с него катился.
Меры и степени	в какой мере? в какой степени?	Речка так блестит и сверка­ет, что глазам больно.
Сравнения	как что? как кто? чем что? чем кто?	Чем ближе мы подходили к дому, тем сильнее ощущали тревогу. (
Уступки	несмотря на что? вопреки чему?	Хотя для него это была трудная работа, он справил­ся с ней безупречно.

4. Второй тип задания:

• В данном диапазоне предложений подчеркни все основы. Отбрось сразу номера простых предложений и «чистых» сложносочиненных (только сочинительная связь).

• В оставшихся предложениях найди главное и придаточные, обозначь их.

• Отбрось предложения, где есть только одно придаточное, так как если указан тип соподчинения придаточных, то их обязательно будет как минимум два.

• В оставшихся предложениях расставь стрелки, показывающие зависимость друг от друга простых предложений в составе сложного.

• Определи тип соподчинения придаточных в соответствии с показанными связями.

5. Типы соподчинения придаточных предложений:

• Последовательное подчинение:

• придаточные цепляются от главного друг за другом.

• П ример:

[Дети рассказали], (о чем?) (что нарвали тех цветов), (каких?) (которые любила мама).

• Параллельное подчинение:

• все придаточные присоединяются к одному главному (цепляются к РАЗНЫМ словам в главном (!))

• Пример:

(Когда поднялось солнце), (когда?) [мы увидели картину], (какую?) (которая удивила всех).

• Однородное подчинение:

• все придаточные присоединяются к одному главному (цепляются к ОДНОМУ словам в главном (!))

• П ример:

[Девочка писала], (о чем?) (что ей очень нравится в деревне), (о чем?) (что она научилась

ездить верхом на лошади).