- •Isbn 5-8297-0189-8 © о.А. Карабанова, 2005
- •Глава 1
- •§ 1. Определение семьи. Браки семья
- •Соотношение счастливых людей — мужчин и женщин — в зависимости от их семейного положения (%) (по м. Аргайлу)
- •§ 2. Функции семьи • 11
- •§ 2. Функции семьи
- •§ 2. Функции семьи 13
- •§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества
- •§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества 15
- •§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества 17
- •§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества 19
- •§ 3. Развитие брачно-семейных отношений в истории общества 21
- •§ 3. Развитие отношений в истории общества 23
- •§ 4. Стадии жизненного цикла семьи 25
- •§ 4. Стадии жизненного цикла семьи
- •§ 4. Стадии жизненного цикласемьи 27
- •§ 4. Стадии жизненного цикла семьи 29
- •§ 4. Стадии жизненного цикла семьи 31
- •§ 4. Стадии жизненного цикла семьи 33
- •§ 4. Стадии жизненного цикла семьи 35
- •§ 4. Стадии жизненного цикла семьи 37
- •§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака 39
- •§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака
- •§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака
- •§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака 43
- •§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака 45
- •§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака 47
- •§ 6. Типология семьи 49
- •§ 6. Типология семьи
- •§ 6. Типология семьи 51
- •§ 6. Типология семьи 53
- •§ 6. Типология семьи 55
- •Глава 2
- •§ 1. Семья как целостная система
- •§ 2. Характер эмоциональных связей в семье.
- •§ 2. Характер эмоциональных связей в семье. Любоаь как основа... 61
- •§ 2. Характер эмоциональных связей в семье. Любовь как основа... 63
- •§ 2. Характер эмоциональных связей в семье. Любовь как основа... 65
- •§ 3. Развитие любви как чувства , 67
- •§ 3. Развитие любви как чувства
- •§ 3. Развитие любви как чувства 69
- •§ 4. Искажения и нарушения чувства любви
- •§ 4. Искажения и нарушения чувства любви 71
- •§ 4. Искажения и нарушения чувства любви 73
- •§ 5. Виды любви
- •§ 5. Виды любви 75
- •§ 6. Социально-психологический подход к любви в контексте проблемы аттракции 77
- •§ 6. Социально-психологический подход к любви в контексте проблемы аттракции
- •§ 7. Ролевая структура семьи 79
- •§ 7. Ролевая структура семьи
- •§7.Ролеваяструктурасемьи 81
- •§ 7. Ролевая структура семьи 83
- •§7.Ролеваяструктурасемьи 85
- •§ 7. Ролевая структура семьи 87
- •§ 8. Семейное самосознание
- •§ 8. Семейное самосознание
- •§ 8. Семейное самосознание 91
- •§ 9. Особенности межличностной коммуникации в семье. Нарушения общения 93
- •§ 9. Особенности межличностной коммуникации в семье.
- •§ 9. Особенности межличностной коммуникации в семье. Нарушения общения 95
- •§ 9. Особенности межличностной коммуникации в семье. Нарушения общения 97
- •§ 10. Конфликты в семье
- •§ 10. Конфликты в семье 99
- •§ 10. Конфликты в семье 101
- •§ 10. Конфликты в семье 103
- •§ 10. Конфликты в семье 105
- •§11. Сплоченность семьи
- •§ 11. Сплоченность семьи 107
- •§ 12. Субъективная удовлетворенность браком 109
- •§12.Субъективнаяудовлетворенностьбраком
- •§ 12. Субъективная удовлетворенность браком 111
- •§ 13. Дисгармоничные (дисфункциональные) типы семей
- •§ 13. Дисгармоничные (дисфункциональные) типы семей 113
- •§ 13. Дисгармоничные (дисфункциональные) типы семей 115
- •Глава 3
- •§ 1. Семья как институт первичной социализации ребенка
- •§ 2. Основные характеристики детско-родительских отношений
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 119
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 121
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 123
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 125
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 127
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 129
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 131
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 133
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 135
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 137
- •§ 3. Характер эмоциональных отношений 139
- •§ 4. Характер эмоционального отношения ребенка к родителю
- •§ 4. Характер эмоционального отношения ребенка к родителю 141
- •§ 4. Характер эмоционального отношения ребенка к родителю 143
- •§ 4. Характер эмоционального отношения ребенка к родителю 145
- •§ 4. Характер эмоционального отношения ребенка к родителю 147
- •§ 4. Характер эмоционального отношения ребенка к родителю 149
- •§ 5. Мотивы воспитания и родительства
- •§ 5. Мотивы воспитания и родительства 151
- •§ 6. Степень вовлеченности родителя и ребенка в детско-родительские отношения ' 153
- •§ 6. Степень вовлеченности родителя и ребенка в детско-родительские отношения
- •§ 7. Уровень протекции, забота и внимание родителя.
- •§ 7. Уровень протекции, забота и внимание родителя... 155
- •§ 8. Стиль общения и взаимодействия с ребенком,
- •§ 8. Стиль общения и взаимодействия с ребенком... 157
- •§ 8. Стиль общения и взаимодействия с ребенком... 159
- •§ 8. Стиль общения и взаимодействия с ребенком... 161
- •§ 8. Стиль общения и взаимодействия с ребенком... 163
- •§ 8. Стиль общения и взаимодействия с ребенком...
- •Глава 3. Отношения
- •§ 8. Стиль общения и взаимодействия с ребенком... 167
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 169
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество; способ контроля; санкции (поощрения и наказания); родительский мониторинг
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 171
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 173
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество.,. 175
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 177
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 179
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 183
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 185
- •§ 9. Социальный контроль: требования и запреты, их содержание и количество... 187
- •§ 10. Степень устойчивости и последовательности... 189
- •§ 10. Степень устойчивости и последовательности (противоречивости)
- •§11. Родительская позиция
- •§ 11. Родительская позиция 191
- •§ 11. Родительская позиция 193
- •§ 12. Типы семейного воспитания
- •§ 12. Типы семейного воспитания 195
- •§ 13. Типы дисгармоничного воспитания 197
- •§ 13. Типы дисгармоничного воспитания
- •§ 13. Типы дисгармоничного воспитания 199
- •§ 13. Типы дисгармоничного воспитания 201
- •§ 13. Типы дисгармоничного воспитания 203
- •§ 14. Дисгармоничные типы воспитания как фактор риска в развитии ребенка
- •§ 14. Дисгармоничные типы воспитания как фактор риска в развитии ребенка 205
- •§ 15. Способ разрешения проблемных и конфликтных ситуаций... 207
- •§ 15. Способ разрешения проблемных и конфликтных ситуаций.
- •§ 15. Способ разрешения проблемных и конфликтных ситуаций... 209
- •§ 15. Способ разрешения проблемных и конфликтных ситуаций... 211
- •§ 15. Способ разрешения проблемных и конфликтных ситуаций... 213
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 215
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 217
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 219
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 221
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 223
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 225
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 229
- •§ 16, Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 231
- •§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 233
- •§ 16. Психологаческие особенности отношений родителей с детьми-подростками 235
- •§ 17. Сиблинговая позиция (порядок рождения ребенка в семье)... 237
- •§ 17. Сиблинговая позиция (порядок рождения ребенка в семье)
- •§ 17. Сиблинговая позиция (порядок рождения ребенка в семье)... 239
- •§ 17. Сиблинговая позиция (порядок рождения ребенка в семье)... 241
- •§ 17. Сиблинговая позиция (порядок рождения ребенка в семье)... 243
- •Глава 4
- •§ 1. Развод
- •§1. Развод 249
- •§ 1. Развод 25j_
- •§1.Развод253
- •§ 1. Развод 255
- •§ 1. Развод . 257
- •§ 1. Развод 26л_
- •262 Глава 4. Ненормативные кризисы семьи
- •§ 1. Развод 267
- •§ 2. Повторный брак
- •§ 2. Повторный брак 269
- •§ 2. Повторный брак 271
- •§ 3. Психологические проблемы усыновления приемных детей 273
- •§ 3. Психологические проблемы усыновления приемных детей
- •§ 3. Психологические проблемы усыновления приемных детей 275
- •§ 3. Психологические проблемы усыновления приемных детей 277
- •Глава 5
- •§1.Развитиепрактикисемейногоконсультирования.
- •§ 1. Развитие практики семейного консультирования... 281
- •§ 1. Развитие практики семейного консультирования... 283
- •§ 2. Теоретические основы семейного консультирования 285
- •§ 2. Теоретические основы семейного консультирования
- •§ 2. Теоретические основы семейного консультирования , 287
- •§ 2. Теоретические основы семейного консультирования 289
- •§ 3. Основные принципы семейного консультирования 291
- •§ 3. Основные принципы семейного консультирования
- •§ 3. Основные принципы семейного консультирования 293
- •§ 3. Основные принципы семейного консультирования 295
- •§ 4. Основные этапы психологического консультирования семьи
- •§ 4. Основные этапы психологического консультирования семьи 297
- •§ 4. Основные этапы психологического консультирования семьи 299
- •§ 5. Консультирование по проблемам семьи 301
- •§ 5. Консультирование по проблемам семьи
- •§ 5. Консультирование по проблемам семьи 303
- •§ 5. Консультирование по проблемам семьи 305
- •§ 5. Консультирование по проблемам семьи 307
- •§ 5. Консультирование по проблемам семьи 309
- •101000, Москва, Лубянский пр., д. 7, стр. 1.
- •143200, Г. Можайск, ул. Мира, д. 93
§ 5. Период выбора брачного партнера. Мотивы заключения брака
тельной степени, хотя и не фатально, определяется содержанием мотива-
ции заключения брака. Важность соотношения мотивации брака при выбо- ре брачного партнера подчеркивают ряд исследователей [Майерс, 1999]. Так, согласно теории комплементарных потребностей Уинча, при выборе будущего супруга действует принцип дополнения противоположностей, а Сентерс в своей инструментальной теории выбора супругов объединяет принцип взаимного дополнения с принципом сходства потребностей. Для будущего развития супружеских отношений оказывается крайне важной степень совпадения мотивов каждого из партнеров, определяющая меру совпадения ожиданий в отношении брака. Например, совпадение прагма- тической мотивации обоих супругов создает основу для стабильности брачного союза. Брак по расчету может быть устойчивым и удовлетворять обоих супругов. Говоря о мотивации заключения брака, следует понимать, что момент регистрации брака лишь подводит черту под одной фазой раз- вития семьи и начинает другую.
Мотивы сохранения брачного союза не остаются неизменными и тож- дественными мотивам заключения брака. Их развитие может происходить как в сторону большей адекватности задачам гармонизации брачного сою- за, так и в сторону деструктивного, разрушающего влияния на брак. Одна- ко трансформация и развитие мотивов — процесс сложный и неоднознач- ный, требующий значительной духовной работы личности над собой и своими отношениями с партнером. Важнейшими потребностями, опредме- ченнными в мотивах сохранения брака, являются следующие пять групп потребностей [Левкович, Зуськова, 1985]:
• потребности в удовлетворении супругами определенных семейных ро- лей (матери, отца, мужа, жены, хозяина, хозяйки и др.);
• потребность в общении друг с другом, эмоциональной поддержке и со- переживании;
•познавательные потребности, потребность в духовном росте и совер- шенствовании;
•материальныепотребности,включаяпотребностивблагоустроенном жилище, приобретении необходимых семье материальных ценностей и обеспечении благополучия;
• потребность в защите Я-концепции, в самоуважении и уважении дру- гих, подтверждении самоценности и социального признания Я.
Период поиска брачного партнера и ухаживания вплоть до принятия ре- шения о заключении брака имеет особое значение для последующего разви- тия семьи и ее функционирования. История семьи начинается с момента знакомства будущих супругов [Сатир, 1992]. Не случайно психотерапевти- ческая работа с семьей в рамках модели В. Сатир начинается с реконструк- ции места, обстоятельств и времени первой встречи супругов. Значимыми характеристиками периода выбора партнера и ухаживания являются: 1) то, как и когда произошло знакомство (место и ситуация знакомства), и 2) ха-
42 Глава 1. Культурно-историческая природа семьи
рактер первых впечатлений друг о друге (эмоционально-положительные, от- рицательные, индифферентные, амбивалентные). Первые впечатления фор- мируются на основе самопредъявления партнеров, включающего их самопо- дачу (трансляция образа Я как внешнего Я-для-других с целью произвести желаемое представление о себе и привлечь внимание партнера) и саморас- крытие (трансляция образа Я как личного представления о себе с целью ус- тановления отношений доверия'и близости с партнером).
В исследовании Ю.П. Кошелевой изучались особенности стратегии само- предъявления одиноких людей, обратившихся в клуб или службу знакомства за помощью в поиске партнера [Кошелева, 1998, 2001]. Автором были выде- лены две стратегии самопредъявления (трансляции человеком своего образа Я в ситуации привлечения к себе внимания значимого партнера) — стратегия самоподачи и стратегия самораскрытия. Для стратегии самоподачи были ха- рактерны центрация на смысловой информации, значимой для Другого, и преимущественное проявление внешнего Я человека. В этом случае в тексте преобладало описание Другого, т.е. желаемых качеств партнера, и себя (само- описание) с учетом мнения потенциального партнера, причем доминировали социальные нормы и представления об «идеальном» партнере. Вследствие этого самоописание содержало формальные или вымышленные характерис- тики. В стратегии самораскрытия центр самопредъявления был перенесен на информацию, значимую для самого себя, и, соответственно, наблюдалось пре- имущественное проявление внутреннего Я. Здесь явное предпочтение отда- валось описанию своих чувств, переживаний, а партнер упоминался лишь с точки зрения собственных ценностей. По данным проведенного исследова- ния, в ситуации знакомства несколько чаще используется стратегия самопо- дачи (от 57 до 71% случаев), что отвечает главной цели самопредъявления — привлечь к себе внимания партнера. Анализ более 900 самопредъявлений на материале текстов газетных объявлений в клубе знакомств, видеообъявлений по телевидению и видеопрезентаций в телевизионной программе позволил автору выделить и охарактеризовать семь основных стратегий самопредъяв- ления, различающихся по цели, содержанию и форме самоподачи и соответ- ствующих двум описанным выше генеральным стратегиям. К стратегии самоподачи были отнесены стратегии «супергероя», «отрицающая», «гипер- болическая» и «замещающая». К стратегии самораскрытия — «драматичес- кая», «атрибутивная» и «совладающая».
Стратегия «супергероя» ставит своей целью быть и казаться успешным, она осознанна и направлена на поиск «достойного» партнера. Для нее харак- терно упоминание о собственных высоких личных достижениях, чаще всего в социальной сфере, высоком материальном положении и социальном стату- се. Значительно чаще эта стратегия предпочитается мужчинами, чем женщи- нами.
В неосознанной «отрицающей» стратегии самоподачи широко использу- ются шаблоны и штампы, выражена ориентация на ритуальные формы взаи-
