§ 16. Психологические особенности отношений родителей с детьми-подростками 223
• нетерпимость и низкая толерантность мальчиков и юношей — по срав- нению с девушками — к попыткам родителей руководить, контролировать и направлять их поведение, большее стремление в своем поведении к неза- висимости и самостоятельности, социально презентируемым как образцы маскулинного поведения и выступающим как эталон взрослости;
• большая вовлеченность и направленность отцов на решение задач вос- питания в отношениях с сыновьями, чем с дочерьми. Воспитание дочерей традиционно в нашей культуре рассматривается как задача матерей, в то время как на отцов возлагается ответственность за воспитание сына.
Во-вторых, юноши чаще, чем девушки, оценивают отношение отцов как враждебное, нетерпимое, придирчивое, подозрительное и амбивалентное, чем девушки. Особенно ярко эти различия выступают в средней группе (14—15 лет), что, на наш взгляд, также является отражением негативной фазы подросткового кризиса.
Наконец, в-третьих, юноши чаще оценивают поведение отцов как непо- следовательное, чем девушки. Возможными причинами, обусловливающи- ми большую чувствительность юношей к воспитательным воздействиям отцов, являются:
•социальные ожидания в отношении проявления маскулинных качеств (силы, решительности, агрессивности и настойчивости в достижении це- лей), обусловливающие высокий уровень требований юношей к поведению отцов в соответствии с социальными эталонами и «решительные» и бес- компромиссные их оценки отцовского поведения, меньшую снисходитель- ность к промахам и ошибкам отцов;
•требование равноправия и справедливости в построении детско-роди- тельских отношений, обусловленное возрастающей потребностью реализо- вать взрослость; ограниченность возможностей реализации взрослости в реальной деятельности (особенно в сравнении с девушками) и перенос потребности утверждения себя как взрослого на арену «борьбы за равенст- во прав» с отцом как образцом для полоролевой идентификации.
Итак, тендерные различия в восприятии родительской позиции матери и отца состоят в том, что отношения мальчиков и отцов наиболее сенситивны к воздействию дисгармоническоготипа воспитания, в то время как отноше- ния девочек с родителями развиваются по сценарию относительного благо- получия. Восприятие юношами родительской позиции отца характеризуется более высокими показателями директивности, враждебности и непоследова- тельности, чем восприятие родительской позиции отца девушками. Девуш- ки воспринимают родительскую позицию матери как принимающую, пол- ную любви, заинтересованности и внимания чаще, чем юноши.
Детско-родительские отношения «глазами родителя» и «глазами ребенка»
Как правило, изучение детско-родительских отношений, представляющих собой двухполюсную структуру, образуемую двумя, точками зрения на
них — родителя и ребенка, — выстраивается в плоскости лишь одной из указанных точек зрения. Однако активность самого ребенка в построении и развитии детско-родительских отношений и детерминации особенностей этих отношений достаточно велика и особенно резко возрастает в подрост- ковом возрасте [А. Фрейд, 1993; Кле, 1991; Крайг, 2000; Goodnow, 1992]. Образ детско-родительских отношений «глазами подростка» становится важнейшим условием их трансформации и развития, определяя образова- ние новых границ семейной системы и правил ее функционирования. Так, учеными [Demo, Small, Savin-Williams, 1987] была проанализирована сте- пень совпадения представлений подростков и родителей в 139 детско-ро- дительских диадах. В большинстве сфер была обнаружена статистически значимая согласованность представлений о детско-родительском взаимо- действии, причем максимальное совпадение — в области оценки коммуни- кативной активности. Вместе с тем оказалось, что подростки и родители по-разному оценивают степень удовлетворенности своими отношениями. Матери, например, почти в два раза чаще описывают их как удовлетвори- тельные, чем подростки [Thornton etal., 1995]. Мальчики оказались более удовлетворены ими, чем девочки. Возможными причинами такого неожи- данного результата называются более жесткая система требований, предъ- являемых девочкам родителями, более низкий уровень автономии от роди- телей, большие ожидания в отношении родительского поведения и сотрудничества с ними. В целом же удовлетворенность детско-родитель- скими отношениями в подростковом возрасте определяется характером со- трудничества — признанием и реализацией принципа равенства сторон.
Опыт психологического консультирования по проблемам развития и воспитания в детском и подростковом возрасте обнаруживает серьезные нарушения и деформации различного типа образа детско-родительских отношений в семьях, испытывающих значительные трудности в общении и взаимопонимании. Знание особенностей восприятия детьми и подрост- ками этих отношений, определяющих их общение и взаимодействие с ро- дителями, позволит определить закономерности их развития, осущест- вить необходимую интервенцию с целью коррекционного на них воздействия, оптимизации этих отношений и перестройки на качественно ином уровне.
На основе полученных в ходе консультирования данных об особеннос- тях детско-родительских отношений были выделены следующие критерии:
•симметричность (взаимность) образов детско-родительских отноше- ний «глазами подростка» и «глазами родителя»;
• степень адекватности образа детско-родительских отношений, опреде- ляющая меру взаимопонимания партнеров;