Тема. Система складених задач у 2 класі. Ознайомлення з першими складеними задачами. План

1. Конкретизація змісту і форм роботи з метою реалізації функцій задач у 2 класі.

2. Система складених текстових задач 2-го класу, програмовий зміст.

3. Розвиток уявлень учнів про складену задачу і процес її розв'язування:

   1. Підготовча робота до введення складених задач.

   2. Ознайомлення із складеною задачею.

   3. Розвиток уявлень учнів про структуру задачі.

   4. Прийоми розвитку уявлень учнів про процес розв'язування задач.

Мета

Конкретизувати зміст і форми роботи з метою реалізації функції задач у 2 класі; ознайомити з системою складених текстових задач 2-го класу; продовжити формування уявлень про складену задачу і процес її розв’язувати. Формувати практичні вміння працювати над складеною задачею, складаючи фрагменти уроків. Розвивати вміння проводити пошук розв’язання аналітичним (синтетичним) методом. Виховувати інтерес до обраної професії.

Література

1. Державний стандарт початкової загальної освіти. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 16.11.2001 року №1717 (зі змінами, затвердженими колегією Міністерства освіти і науки України від 20.10.2005 року «Про підсумки переходу початкової школи на новий зміст та структуру навчання»).

2. М.В. Богданович, Кочина Л.П., Листопад Н.П., Шпакова В. Математика, 1-4 класи: Програми для середньої загальноосвітньої школи. — К.: Початкова школа, 2006.

3. М.В. Богданович, М.В.Козак, Я.А.Король. Методика викладання математики в початкових класах.: Навч.посібник. — 3-є вид., перероб. і доп. —Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2006. - 336 с. § 40

4. Навчання і виховання учнів 2 класу: Методичний посібник для вчителів /Упор. О.Я.Савченко - К.: Видавництво „Початкова школа", 2003.-608 с.

5. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 2 клас. — Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. — 152 с.

6. Король Я.А. Практикум з методики викладання математики в початкових класах: Навчальний посібник для студентів ... — Тернопіль: Мандрівець, 1998. — 136 с.

7. Навчання і виховання учнів 2 класу: Методичний посібник для вчителів /Упор. О-Я.Савченко - К.: Видавництво „Початкова школа".

8. Богданович М.В. Математика: Підручник для 2 кл. - К.: Освіта, 2002. - 160 с.

9. Кочина Л.П., Листопад Н.П. Математика, 2 кл.: Пробний підручник для середньої загальноосвітньої школи. — К.: Літера ЛТД, 2002. — 160 с.

Знати:

• функції текстових задач;

• основні етапи роботи над задачею;

• систему запитань при проведенні пошуку розв’язання аналітичним (синтетичним) методом;

• основні типи складених задач у 2-му класі.

Вміти:

• наводити приклади підготовчої роботи до введення складених задач;

• складати фрагменти уроку на ознайомлення із складеною задачею;

• описувати методику роботи над складеною задачею.

Ключові поняття: СКЛАДЕНА ЗАДАЧА, ФУНКЦІЇ ЗАДАЧ, АНАЛІЗ, СИНТЕЗ.

1. Конкретизація змісту і форм роботи з метою реалізації функцій задач у 2 класі.

Навчальна функція задач полягає в тому, щоб поступово, цілеспрямовано формувати в учнів загальні способи розв'язання задач (як розпочати? Як записати розв'язок? Як перевірити правильність розв'язання задачі?). Ці уміння формуються поступово. У процесі їх формування велике значення має мотивація діяльності учнів:

• Що означає уміти розв'язати задачу?

• Які правила треба знати і для чого їх треба знати? (правила роботи над умовою задачі, над складанням плану її розв'язання тощо.)

Учні повинні засвоїти алгоритми розв'язування задачі аналітичним і синтетичним способами.

АНАЛІЗ

1. Прочитай задачу, повтори її.

2. Про що запитується в задачі?

3. Чи можна відразу відповісти на запитання задачі?

4. Що треба знати, щоб відповісти на запитання задачі?

5. Склади план розв'язання задачі.

СИНТЕЗ