Запитання

1. Як планується програмний зміст з кожного розділу програми?

2. Як враховуються різні типи занять гірш-плануванні?

3. Як розподіляється програмний зміст за видами образотворчої діяльності?

4. Якими мотивами керуються при доборі предметного і сюжетного змісту занять?

5. Якими можуть бути рівні засвоєння дітьми знань, умінь і навичок?

6. В чому виявляються індивідуальні відмінності у засвоєнні дітьми знань, умінь і навичок?