Музыкотерапия как средство снижения депрессии у онкологически больных старшего возраста.

Цель арттерапевтического курса: снижение уровня депрессии у онкологических больных; формирование стойкой жизненной позиции.

Направление лечебно – оздоровительного действия: регулирование психоэмоционального состояния в результате влияния музыки на психовегетативные процессы.

Количество занятий всего арттерапевтического проекта: 10 занятий.

Руководители: социальный педагог, музыкотерапевт, медработник.

Аудитория: женщины 50 – летнего возраста в период после озвучивания диагноза, перед лучевой и химиотерапией.

Форма занятий: групповое, комбинированное.

Длительность занятий: 50 – 60 минут.

Используемая форма музыкотерапии: рецептивная.

Используемое направление: регулятивное.

Тип слушания: фоновое, фрагментарное.

Основные виды музыкальной деятельности: прослушивание музыкальных фонограмм и инструментальной музыки («живой» звук – исполнение на флейте); анализ музыки, обмен впечатлениями.

Музыкальная программа к занятию (фрагменты):

Э.Григ. «Утро» из сюиты «Пер Гюнт».

Ф.Шопен. Ноктюрн ми – бемоль мажор.

Ф.Шопен. Опера «Кармен» (Антракт к 3 действию)

И. Штраус. Вальс «Голубой Дунай»

М.Равель. «Павана»

М.Равель. «Болеро»

В.А.Моцарт. «Маленькая ночная серенада» (финал).

Описание оформления помещения: стены неяркого персикого цвета с розовым и зеленым рисунком; на окнах – салатовые шторы, на стенах – круглые матовые светильники; для клиентов – мягкие кресла с откидными спинками, для руководителей – три мягких стула и круглый журнальный стол.

Используемые ТСО: звуковоспроизводящая и мультимедийная аппаратура; музыкальные записи; музыкальный инструментарий – флейта ( в низком регистре); дидактические материалы, дневник наблюдений социального педагога, медицинские карточки.

Сопутствующие методы и технологии – арттерапевтические: аромотерапия, наглядные – видеоряд, мультимедийная презентация; музыкальное иллюстрирование.

Приложение: CD-диск с музыкальным материалом лечебно-коррекционного действия, краткая информация для социального педагога об онкологии и особенностях психоэмоционального реагирования пациентов на диагноз, разработка занятия.

Список литературы для подготовки к занятию.

1. Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учеб. Пособие для студентов и преподавателей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.

2. Шестаков В.Г. От этоса к аффекту. М., 1975

3. Шибутони Т. Социальная психология. М., 1969.

4. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1965.

5. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд.

6. Центр ВЛАДОС, 1999.

7. http://www.onkoloq.com.

План занятия

1.Организационный момент (до 10 минут): введение в атмосферу занятия,

приветствие, выяснение самочувствия (измерение частоты пульса и давления) и настроения пациентов.

Звучит начало пьесы «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига - приятная музыка пасторального характера (3-4 мин.).

2.Вступительный раздел (10 минут):

Упражнение «Расслабление» на фоне музыки –

Ф.Шопен. Ноктюрн ми – бемоль мажор.

Цель – расслабление, снятие мышечного зажима, напряжения.

3.Центральный раздел ( 18 минут):

Первый этап: упражнение на фоне музыки И.Штрауса - вальс «Голубой Дунай» - яркая, легкая, воздушная музыка, поднимающая настроение (3-4 мин.).

Цель – на фоне расслабления, снятия отрицательных эмоций достичь снятия внутреннего напряжение, настроиться на положительные эмоции.

Второй этап: упражнение второе – слушание «живого» звука флейты ( в исполнении музыкотерапевта).

Музыка - Ж.Бизе. Опера «Кармен» (Антракт к 3 действию) - сольное исполнение без сопровождения; «мягкая» мелодия, исполняемая в низком, «грудном» регистре; распевная, с широкими интонациями.

Цель – сфокусировать внимание слушателей на собственных переживаниях.

Третий этап: беседа с присутствующими о переживаниях, чувствах, ощущениях, возникших у них в ходе прослушивания музыки.

Четвертый этап: упражнение «Энергия» с элементами аромотерапии на фоне двух последовательно включаемых произведения М.Равеля: «Паваны» и 1 вариации «Болеро» (после 3-4 минут звучания микшируется для создания фона для дальнейшей работы).

Цель – повышение иммунитета, увеличение тонуса мышц, активизация жизненных сил.

Пятый этап: контрольный замер частоты пульса и артериального давления медицинским работником (музыкальное сопровождение отсутствует).

4.Заключительный раздел ( 10 минут):

Упражнение «Радость жизни» на фоне финала «Маленькой ночной серенады» В.А.Моцарта.

Цель – поднятие настроения, формирование оптимистического жизнеутверждающего мироощущения.

5.Рефлексия ( 10 минут)

Обмен впечатлениями, добрые пожелания друг другу, прощание.

Основные выводы.

Для успешного проведения занятий необходимо оборудованное помещение с наличием богатой музыкальной коллекции. Следует заметить, что сфера применения музыкотерапии охватывает все возрастные группы населения и может проводиться как в государственных, так и в общественных организациях и фондах социальной и образовательной сферы. Нельзя при этом забывать: основным условием использования музыкотерапевтического метода в социокультурной реабилитационной деятельности социального работника обязательно должен стать тандем с высококвалифицированным специалистом – психологом, медиком, арт-терапевтом.

Ключевые слова: регуляция психоэмоционального состояния клиентов, реабилитационные музыкальные программы, требования к подготовке занятия с использованием музыкотерапевтических технологий.

Литература.

1. Брусиловский Л.С. Музыкотерапия // Руководство по психотерапии. Ташкент, 1979, с. 256-275;

2. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

3. Петрушин В.И. Музыкальная психология. — М.: Владос, 1999.

4. Смагин А.И. Музыкальная терапия в работе с депревированными детьми // Социально-педагогическая работа с детьми, лишенными родительской опеки. — Мн.: РИПО, 2001.

5. Смагин А.И. Использование терапии искусством в работе с детьми, имеющими особенности умственного и физического развития // Дефектология. — 2004. — № 3.

6. Schwabe C. Musiktherapie bei Neurosen und funktionelltn Storungen. Jena, 1972;

7. Pontvik A. Heilen durch Musik. Zurich, 1955.