- •1. “Исходное положение”
- •2. “Зернышко”
- •3.“Капитаны”
- •4. “Как один !”
- •6. “Деревянные куклы” (на внимание и умение расслабляться)
- •12. “На одну букву”
- •13. “Кто сзади?”
- •14. “Угадай-ка, кто это?”
- •15. “Кто как сидел”
- •16. “Звукоуловители”
- •17. “Видящие пальцы”
- •18. “Фотографы”
- •19. “Превращение палочки”
- •20. “Оживи предмет”
- •21. Работа с воображаемым предметом
- •22. “Общая работа”
- •23. “Цепочка”
- •24. “Пишущая машинка”
- •25. “Игра со стулом”
- •26. “Гири”
- •32. “Басни-диалоги”
- •33. “Различи в шуме”
- •34. “Иди сюда!”
- •35. “Артисты пантомимы”
- •36. “Полслова за вами”
- •37. “Слово наоборот”
- •38. “Мячики”
- •39. “Мячики со словами”
- •40. “Земля и воздух”
- •41. “Обмен”
- •42. “Слепые фотографы”
- •43. “Фоноскоп”
- •44. “Событие в картине”
- •45. “Сыщики”
- •58. “Изобрази птицу или животное”
- •59. “Привычки и повадки животных”
- •61. “Встреча двух детенышей”
- •62. “Животные во дворе”
- •63.“Картина”
- •64. “Театр-экспромт”
- •65.“Кукольный театр”
- •66. “Оживите”
- •67. “Животные в цирке”
- •72. “Зеркало”
- •73. “Окно”
- •74. “Скульптор и модель”
- •75. “Цирковые артисты”
- •76. “Разное отношение”
- •77. “Пресс-конференция”
- •78. “Массовые сценки” (этюды-импровизации)
- •79. “Импровизация сказки”
- •80. “Запрещенное движение”
- •82. “Совушка”
- •93. “Сосед справа”
- •94. “Детективы”
- •95. “Таможня”
- •96. “Пройди спиной вперед”
- •97. “На ком оборвется”
- •98. “Слово к слову”
- •100. “Скопируй позы”
58. “Изобрази птицу или животное”
Ведущий: Сейчас каждый из вас задумает, в какое животное или птицу он хочет превратиться, и покажет в виде пантомимы. А мы будем угадывать: кто это? Первое условие — верить в превращение. Не улыбаться во время показа! Начали!
Первое замечание — животные ходят на четырех лапах, а кое-кто из вас передвигался на коленях. Это неправильно, так животные не передвигаются, разве только черепахи. Второе замечание — вы просто ходили, а животные всегда заняты чем-то определенным: ищут еду, играют, спасаются от врага. Задание на дом: понаблюдать за поведением кошки, собаки, вороны, воробья и попытаться повторить их движения.
59. “Привычки и повадки животных”
Ведущий: Действуйте, задавая себе вопросы и отвечая на них: “Что бы я делал, если бы у меня были крылья? Если бы у меня был длинный клюв? Если бы я подстерегал добычу?” Сопровождайте мысленно свои действия словесным комментарием, например:
— Я дятел. Вот я крепко держусь когтями за дерево, долблю кору. Под ней вкусные жучки. Вот я одного нашел, теперь проглочу...
— Я черепаха. Никому не доверяю. Чуть что — голову прячу под пан-цирь. Я ищу еду. Теперь попью...
60. Я цапля. Я высокая. У меня длинные ноги. Я хожу по болоту. Никто не может стоять на одной ноге, а я могу! При выполнении задания важно именно думать за животное, а не Просто показывать его действия.
61. “Встреча двух детенышей”
Ведущий: Представим себе, что детеныши двух разных животных первый раз вышли на прогулку и встретились. Они еще не знают, с кем произошла встреча, поэтому стараются узнать друг о друге все: кто он, где живет, чем питается, кого опасается и т.д. Прежде чем войти в образ, продумайте все эти вопросы.
62. “Животные во дворе”
Ведущий: Сначала давайте вспомним, какие домашние животные обитают на деревенском дворе... У них у всех разные характеры. Даже животные одного вида этим отличаются друг от друга. А теперь я дам каждому карточку, где написано, кого он будет изображать, а мы попытаемся догадаться, что это за животное, и определить его характер. На сцену одновременно будут вызываться несколько учеников. Карточки: надменный индюк, трусливый кролик, голодный поросенок., злобный гусь, красавец павлин, рассерженный петух, бодливый козел, ленивый кот, крикливый щенок, наглая ворона, юркий воробей и т.д.
63.“Картина”
Ведущий: Представьте, что наша сцена — это чистый лист бумаги. Вам нужно нарисовать картину на заданную тему. Перед тем, как выйти на сцену, нужно решить, кто ты и что будешь делать. Когда один из учеников примет им задуманную позу, то другие должны угадать, что он делает. Можно изображать и неодушевленные предметы:
камень, дерево и т.д. Условие: нельзя повторяться. Темы: “На речке летом”, “В лесу”, “На спортивной площадке”, “В
огороде”, “В городском парке”.
64. “Театр-экспромт”
Выбирается короткая сказка или история, где действие происходит в одном месте, и прочитывается вслух один-два раза. Распределяются роли, и исполнители приглашаются на сцену. Диктор (рассказчик) произносит текст, несущий информацию о действиях героев, “актеры” появляются из-за кулис и последовательно исполняют все, о чем говорится. Читать нужно четко, делая паузы достаточные для выполнения действий. Прямая речь тоже идет от рассказчика. 'Это очень эмоциональное по характеру и простое для ребят задание, которое подводит их к работе над драматургией произведения, ее законами и в итоге — постановке спектакля.