- •1. “Исходное положение”
- •2. “Зернышко”
- •3.“Капитаны”
- •4. “Как один !”
- •6. “Деревянные куклы” (на внимание и умение расслабляться)
- •12. “На одну букву”
- •13. “Кто сзади?”
- •14. “Угадай-ка, кто это?”
- •15. “Кто как сидел”
- •16. “Звукоуловители”
- •17. “Видящие пальцы”
- •18. “Фотографы”
- •19. “Превращение палочки”
- •20. “Оживи предмет”
- •21. Работа с воображаемым предметом
- •22. “Общая работа”
- •23. “Цепочка”
- •24. “Пишущая машинка”
- •25. “Игра со стулом”
- •26. “Гири”
- •32. “Басни-диалоги”
- •33. “Различи в шуме”
- •34. “Иди сюда!”
- •35. “Артисты пантомимы”
- •36. “Полслова за вами”
- •37. “Слово наоборот”
- •38. “Мячики”
- •39. “Мячики со словами”
- •40. “Земля и воздух”
- •41. “Обмен”
- •42. “Слепые фотографы”
- •43. “Фоноскоп”
- •44. “Событие в картине”
- •45. “Сыщики”
- •58. “Изобрази птицу или животное”
- •59. “Привычки и повадки животных”
- •61. “Встреча двух детенышей”
- •62. “Животные во дворе”
- •63.“Картина”
- •64. “Театр-экспромт”
- •65.“Кукольный театр”
- •66. “Оживите”
- •67. “Животные в цирке”
- •72. “Зеркало”
- •73. “Окно”
- •74. “Скульптор и модель”
- •75. “Цирковые артисты”
- •76. “Разное отношение”
- •77. “Пресс-конференция”
- •78. “Массовые сценки” (этюды-импровизации)
- •79. “Импровизация сказки”
- •80. “Запрещенное движение”
- •82. “Совушка”
- •93. “Сосед справа”
- •94. “Детективы”
- •95. “Таможня”
- •96. “Пройди спиной вперед”
- •97. “На ком оборвется”
- •98. “Слово к слову”
- •100. “Скопируй позы”
1. “Исходное положение”
Ведущий: Найдите такое положение корпуса и ног, при котором можно мгновенно встать, затратив минимум усилий. Быть внимательными и всегда готовыми к действию. Корпус не напряжен, руки лежат свободно на коленях, ноги вместе. Это рабочее состояние. Встать! Сесть! Легко, без напряжения!
2. “Зернышко”
Ведущий: В зернышке или семечке как бы спрятаны разные растения. Мир растений очень богат: деревья, цветы, овощи и т.д. Зернышко, попадая в благоприятные условия, прорастает. Мы попытаемся из зернышка “вырасти”, превратиться в какое-нибудь растение, вид которого я изображу при помоши своего тела и рук. Предположим, мы будем изображать деревья! Вспомните, как выглядят знакомые вам деревья... Теперь мысленно представьте дерево, которое будете изображать. Представили? Наше исходное положение — на корточках, опустив голову и обхватив колени руками. Я буду считать до десяти, а вы в это время — “расти”. На счет — “десять” нужно замереть!
3.“Капитаны”
Ведущий: Упражнение выполняется в строю. Я — “адмирал”. Вы — “капитаны”. Если я вам даю команду со словом “капитаны”, то вы команду выполняете. А если команда без этого слова, то выполнять ее не надо. Тот, кто ошибется, из игры выбывает. Я тоже буду делать движения, чтобы вас запутать. Вы же будьте внимательны. Итак, капитаны, руки вперед! Руки вниз! ...Кто опустил руки, ведь я слово “капитаны” не сказал? и т.д.
4. “Как один !”
Ведущий: Упражнение выполняется в строю. Вы должны быть предельно внимательны, и мгновенно выполнять движение “ведущего”. Нам нужно будет добиться такой слаженности, чтобы движение делалось одновременно всеми — “как один”. Старайтесь угадать, что это будет за движение. Движение — пауза — движение — пауза...
(Пример: выбросить руку вверх, выбросить вторую руку вверх, повернуть ладони друг к другу, хлопок, и т.д.)
5. “Ай да я!”
Сидя в полукруге, играющие по порядку ведут счет, начиная с 1, но пропуская число 3, а далее все числа, которые делятся или оканчиваются на 3 (13, 23 и т.д.), вместо них говорят: “Ай да я!” Кто ошибся — выбывает. Можно провести соревнования между двумя командами.
6. “Деревянные куклы” (на внимание и умение расслабляться)
Ведущий: Все мы видели деревянных кукол-марионеток, которые управляются ниточками. Если ниточки отпускаются, то части куклы — руки, голова, корпус, ноги — опускаются вниз. Отпускаться ниточки будут на мой счет до пяти. Исходное положение: вытянуться в струнку, руки вверх, лицом к потолку. На счет “раз” голова падает на грудь, “два” — руки от локтя опускаются вниз, “три” — руки полностью повисают, “четыре” — корпус складывается пополам, голова и руки висят, “пять” — опуститься на четвереньки. Теперь ниточки будут натягиваться в обратном порядке, а куклы выпрямляться. Не путайте очередность! Итак, “раз” — выпрямили ноги! “Два” — корпус, “три” — плечи, “четыре” — руки вверх, “пять”
— голова!
7. “Ходьба с изменениями”
Ведущий: Все станьте в затылок друг другу. Если я командую — “раз”, то колонна движется по залу в том-направлении, как сейчас стоите. Если говорю — “два”, то движение меняется на обратное направление, “три” — повернуться на 360 градусов и продолжать движение, “четыре” — скакать на одной ноге. Кто ошибся — выбывает. Итак, “раз”... “три”... “два”...
8. “Кто летает?”
Ведущий: Я называю предмет, животное или птицу, а вы без паузы хором должны ответить и поднять руки вверх, если то, что я назову — летает, если нет — стойте молча. Будьте внимательны, я буду вас провоцировать на ошибку, поднимая руки!
— Орел... Вертолет... Грач... Лопух... Самолет...
— Козел... Бегемот... Врач... Петух... Пулемет...
9. “Эстафета”
Ведущий: Слева направо нужно быстро встать, четко назвать имя и фамилию, сесть. Как только один ученик коснется сиденья, встает другой и т.д. Нельзя вставать раньше и делать ненужные паузы. Быть собранными! Начали!
Варианты:
а) то же самое, только теперь нужно произнести название какой-либо сказки;
б) назвать животное или птицу и т.д.
10. “Переходы”
Ведущий: По моему сигналу нужно поменяться местами так, чтобы справа оказались ученики с самыми светлыми волосами, дальше потемнее, а слева — с самыми темными. Сначала приглядитесь и решите, где сядете. Не советоваться и не обсуждать. Готовы? Действуйте! Варианты продолжения:
пересядьте в алфавитном порядке ваших фамилий! По цвету глаз! По росту! и т.д.
Примечание.
Два контролера проверяют правильность выполнения заданий и пересаживают, если
допускаются ошибки.
11. “Хлопки”. Играющие в “творческом полукруге”.
а) Я задаю ритм хлопками, вы подхватываете и хлопаете по одному, последовательно по ходу часовой стрелки. Старайтесь хлопать равномерно. По команде “Хоп” направление меняется и идет против часовой стрелки.
б) Я задаю хлопками ритм, постарайтесь, чтобы ритм и сила хлопка соответствовали моему. Это как в разговоре: я спрашиваю, вы отвечаете. Мой хлопок — ваш хлопок!
в) Теперь будем спорить хлопками: чем сильнее я хлопаю, тем тише должен хлопать игрок, если я в споре отступаю (хлопаю тише), тем громче хлопаете вы.