III. Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три формы психического отражения: психические процессы, психические свойства, психические состояния.

Психические процессы - динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.

Все психические процессы подразделяются на познавательные, к ним относятся: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение; эмоциональные - активные и пассивные переживания; волевые - решение, исполнение, волевое усилие. Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности

человека.

Под психическими состояниями следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в пониженной или повышенной активности личности.

Наиболее изученными являются: общие психические состояния, /например: сосредоточенность и рассеянность внимания/, эмоциональные состояния /восторженное, грустное, гневное состояние, настроение/. Интересные исследования имеются об особом, творческом состоянии - вдохновении.

Психические состояния возникают под влиянием обстановки, физиологических фактов, деятельности, времени и словесных воздействий.

Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определённый уровень деятельности и поведения, типичный для каждого человека. Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике.

Свойства личности многообразны, и их нужно группировать в соответствии с психическими процессами, на основе которых они формируются: познавательные /наблюдательность/, волевые /решительность, настойчивость/, эмоциональные /чуткость, странность/.

Психические свойства интегрируются в сложные образования личности: жизненную позицию личности, темперамент, способности, характер.

IV. Развитие психики проходит ряд этапов.

1 этап: сенсорная стадия развития психики - отражение отдельных свойств предметов и явлений /насекомые, пресмыкающиеся, земноводные/. Поведение определяется инстинктами - целесообразные в определённых условиях акты поведения, врождённые.

2 этап: перцептивная стадия развития психики - отражение целостных образов предметов и явлений /млекопитающие/. Животное на этой стадии способно обучаться, проявляются индивидуально приобретённые навыки поведения.

3 этап: интеллектуальная стадия характеризуется способностью отражать межпредметные связи, отражать ситуацию в целом, в результате животное способно обходить препятствия, "изобретать" способы решения задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальное поведение животных/ высших млекопитающих/ не выходит за рамки биологической потребности, действует только в пределах наглядной ситуации.

V. В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приёмы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психологические функции - специфически человеческие /логическая память, абстрактно-логическое мышление, воображение/, опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психологических функций образует сознание человека.

Сознание - высший уровень развития психики.

Особенности сознания:

1. Сознание включает информацию о мире: анализирует, оценивает наличную обстановку, даёт отчёт /рефлексивная способность/.

2. Сознание включает самопознание /понятие "Я" и "не Я"/.

3. Сознание включает человеческие переживания /высшие чувства: любозна­тельность, гуманизм, ответственность, вдохновение и т.д./.

4. Сознание связано с деятельностью /сознание развивается благодаря деятельности; в зависимости от развития сознания развивается, усложняется сама деятельность/.

5. Сознание детерминировано общественно-историческими условиями развития. Сознание включает в себя и бессознательное.

VI. Бессознательное в психике - это те явления, процессы, свойства и состояния, которые по своему действию на поведение похожи на психические, но не рефлексируются, не осознаются.

Выделяют три типа бессознательных явлений /по сознанию, по степени регуляции/.

1/тип/ более низкий уровень психической регуляции/ - это бессознательные ощущения, восприятие, память, мышление.

2/тип/ явления ранее осознавались человеком, но со временем ушли в сферу бессознательного/ - это двигательные умения и навыки/ ходьба, речь, умение писать/.

3/тип/ личное бессознательное по З.Фрейду / - это желания, мысли, намерения, потребности, вытесненные из сферы сознательного под влиянием цензуры, морали общества.

VП. Сравнительный анализ психики животного и человека.

Человек в отличие от животного обладает высшим уровнем развития психики - сознанием.

1. У человека существуют две сигнальные системы, с помощью которых происходит саморегуляция организма: 1 сигнальная система /органы чувств/ и 2 сигнальная система /слово, речь/. У животных есть только первая сигнальная система.

2. Человек в процессе жизни получает три вида опыта: видовой, индивидуальный и социальный. У животного только два вида опыта: видовой и индивидуальный.

3. Деятельность человека определяется естественными и культурно-социальных потребностями. У животного активность определяется биологическими потребностями.

4. У животных формы поведения в основном врождённые. У человека большие возможности изменения психики, пластичность психики, потребность в развитии.

5. У человека в процессе деятельности, обучения, саморазвития появляются характерные черты познавательных процессов /восприятие - предметность, константность, осмысленность; память - произвольность, опосредованность приёмов запоминания, неограниченность запоминаемой информации и т.д./.

6. Человек обладает волей и воображением.

7. Человек обладает самосознанием - он изучает, преобразует себя.

контрольный тест

1. Что такое психика?

2. Какие виды отражения Вы знаете?

3. Раскройте особенности психического отражения.

4. В чем сущность рефлекторной природы психики?

5. Что такое опережающее отражение? Акцептор действия?

6. Перечислите и охарактеризуйте стадии развития психики.

7. Какие формы проявления психики Вы знаете?

8. Что такое сознание?

9. Какие условия влияют на развитие сознания?

10. Раскройте особенности сознания.

11. Что входит в понятие бессознательности?

12. В чем существенное отличие психики человека от психики животного?

ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ

1. Отличие психики от других явлений, существующих в мире.

2. Нервная система, ее возникновение, совершенствование и роль в развитие психики.

3. Элементарные и высшие психические функции у человека.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ, ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ.

1. Сравнительный критический анализ подходов к сущности и происхождению психики.

2. Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.

Дополнительная литература:

1. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. -М.: Политиздат, 1989 г. - 319 с.

2. Дельгадо X Мозг и сознание. - М., 1971 г. /с. 223-228/.

3. Леонтьев АН. Избранные психологические произведения. В - 2-х томах - М., 1983 г. /Биологическое и социальное в психике человека: 76-95/.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1982 г. /Деятельность и сознание: 124-158 с/.

5. Лурия АР. Мозг человека и психические процессы. М., 1963 /с. 11-68/.

6. Лурия А.Р. Язык и сознание. - М., 1979 г. /с. 135-146/.

7. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сборник произведений /Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М.Г. Ярошевский - М.: Просвещение, 1990 г. - 448 с.

8. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга — М., 1985 г. /Психика и рефлекторная деятельность мозга: 16-62. Сознание как высшая форма отражения и его мозговые механизмы: 105-157/.