4 Этап: Психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

П. Каждая наука имеет объект предмет исследования. Объект-это часть материального мира, которая несёт определённые качества/вода, земля/. Объектом изучения психологии является человек, но это объект исследования и других наук /анатомия, педагогика, социология/. Предмет исследования - это те особенности объекта, которые изучает данная наука. Предметом психологии является внутренняя жизнь человека, психика. На современном этапе развития науки изучается не только психика как внутренний мир человека, но и связь его с окружающим миром, познание мира с помощью психической деятельности, выживание в мире, а также преобразование мира и человека. Таким образом, предмет психологии - это закономерные связи объекта с природным и социокультурным миром, запечатлённые в чувственных и умственных образах этого мира, мотивах, а также в действиях, в свойствах личности как ядра этой системы.

Что же изучает психология?

1. Психология изучает конкретные факты.

2. Собранные факты должны получить объяснения.

3. Установление закономерностей механизмов психической деятельности.

Задачи психологии в основном сводятся к следующим:

1. Научиться понимать сущность психических явлений, и их закономер­ностей.

2. Научиться управлять ими.

3. Использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли.

4. Быть теоретической основой практики психологической службы.

III. Структура психологии - это система психологических наук. Современная психология представляет собой широко развёрнутую область знаний, включая ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Перечислим некоторые из них:

Общая психология - изучает общие закономерности, методы, принципы, основные понятия психологии. Иногда она называется теоретической психологией.

Возрастная психология - изучает онтогенез различных психических процессов и психологических качеств личности развивающегося человека. Разветвляется на детскую психологию, психологию подростка, психологию юности, психологию взрослого человека, геронтопсихологию.

Психология деятельности - изучает психику человека в конкретной деятельности, влияние деятельности на психику. Существуют: музыкальная, военная, инженерная психология и т.д.

Психология аномального развития - изучает особенности психики человека с аномалиями в развитии. Разветвляется на патопсихологию, исследующую отклонения, распад психики при различных формах мозговой патологии; олигофренопсихологию - науку о патологии психического развития, связанную с врождёнными дефектами головного мозга; сурдопсихологию - психологию формирования ребёнка при серьёзных дефектах слуха, вплоть до полной глухоты; тифлопсихологию - психологию развития слабовидящих и незрячих.

Социальная психология - изучает психические явления, которые возника­ют в процессе взаимодействия людей в различных группах. В социальную психологию входят три круга проблем: психология личности, психология малых групп, психология больших групп.

Генетическая психология - изучает наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа.

Зоопсихология - изучает особенности психики животных.

IV. Современная психология находится на стыке ряда наук. Она занимает промежуточное положение между общественными науками, с одной стороны, естественными науками - с другой, техническими науками - с третей стороны. Психология связана с философией, историей, физиологией, медициной, педагогикой, социологией, математикой, генетикой и т.д. Кратко рассмотрим некоторые связи.

Философия и психология. Философия является методологической основы психологии. Основные мысли философии /законы диалектики, теория познания / применимы к психологии.

Физиология и психология. Физиология является естественнонаучной основой психологии.

История и психология. Человек является органической частью и природы и общества. Применительно к человеку анализ истории есть источ­ник для понимания его современного состояния, в том числе психологии и поведения.

Человек как особенный биологический организм выделился среди других живых существ, примерно 1,7 миллиона лет назад. В течение этого исторического периода люди овладели речью и преобразовали своё восприятие, мышление, память, воображение, внимание. Современный человек рождается и развивается в особой, отличной от природы, искусственно созданной им социальной среде. Следовательно, чтобы понять человека, со всеми его психологическими качествами, необходимо обратиться к истории человека, к истории развития материальной и духовной культуры. Без знаний истории трудно понять и психологию отношений людей в совре­менном мире. Главной и наиболее ценной мыслью, которая лежит в основе сближения психологии и истории, является та, что современный человек с его психологическими качествами есть продукт истории человечества, но именно он оказывает влияние на сам ход истории.

Педагогика и психология. Практически любой вопрос обучения и воспитания детей требует совместного участия педагогов и психологов, и без их скоординированной работы не может быть решён.

Социология и психология. Социология и психология находят не мало общих интересов в разработке проблем, связанных с обществом и лично­стью, социальными группами и межгрупповыми отношениями.

Социология заимствует из социальной психологии методы изучения лично­сти и человеческих взаимоотношений. В свою очередь психологи широко пользуются традиционными социологическими приёмами сбора первичных научных данных: анкетирование и опрос.

Есть не мало проблем, над решением которых психологи и социологи трудятся вместе и которые не могут быть решены без участия предста­вителей обоих наук. Это проблемы отношений между людьми (национальная психология, психология политики, экономики, межгосударственных отношений и др.). Социализацию личности можно определить как процесс усвоения и производства индивидом общественного опыта, в результате которого он становится личностью и приобретает необходимые для жизни качества, знания, умения и навыки, в том числе речь и способность по-человечески общаться, взаимодействовать с людьми.

контрольный тест

1. Что такое психология?

2. Когда возникла психология?

3. Как переводится с греческого языка слово "психология"?

4. Перечислите этапы развития психологии как науки.

5. Определите предмет изучения психологии на каждом этапе развития науки

6. Расскажите об основных задачах психологии.

7. Раскройте структуру психологии.

8. Определите взаимосвязь психологии с другими науками.

9. Какие науки являются методологической и естественнонаучной основой психологии?

ТЕМЫ ДЛЯ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ

1. Значение психологических знаний для обучения и воспитания детей

2. Система явлений изучаемых в современной психологии

3. Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психо­логии, знание которых необходимо для обучения и воспитания детей.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ, ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

1. Взаимосвязь психологии с другими науками

2. Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами, разрабатываемыми в различных отраслях психологии.

Дополнительная литература.

1. Дельгадо X. Естественнонаучные основы психологии. - М., 1978.С. 11-23, 295-336.

2. Ждан А.Н. Истории психологии: от античности к современности. - М.: Издательств "Российское педагогическое агентство", 1997. - с. 442.

3. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы сов. психологов периода 1945-199 гг. Учебное пособие под ред. И.И. Ильясова и В.Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1981.

4. Урунтаева Г.А. Психолого-педагогические задачи в курсе детская психология. 1997.