
- •2. Етнографія дитинства
- •Етнографія дитинства як наука. Історія розвитку етнографії дитинства ( Этнография детства
- •Зв'язок етнографії дитинства з іншими науками
- •Світоглядні уявлення та вірування українського народу, їх роль у формуванні світогляду дітей
- •Педагогічна сутність народних традицій, звичаїв, обрядів
- •Виховні ідеали українського народу в їх історичному розвитку
- •Діти в зимовому циклі народної календарної обрядовості (Жанри зимового циклу календарно-обрядової творчості
- •Діти у весняному циклі народної календарної обрядовості (Жанри весняного циклу календарно-обрядової творчості
- •Народні знання та їх передача молодим поколінням.
- •Народна дидактика
- •Народ про родину, сім'ю, родинне виховання
- •Народна вікова періодизація дитинства
- •Обереги дитинства і материнства
- •Родинні традиції, свята, обряди та участь у них дітей
- •Обряди, пов'язані з народженням дитини
- •Основні напрями родинного виховання українців: моральне, трудове, фізичне, естетичне, розумове.
- •Принципи, методи, засоби родинного виховання українців
- •Участь дітей у господарській діяльності родини
- •Дозвілля дітей та молоді. Народні ігри, іграшки (Характеристика народних ігор
- •Український дитячий фольклор та його вплив на виховання дітей
- •Малі поетичні жанри дитячого фольклору
- •Особливості народного традиційного мовного етикету
- •Символіка українського народу як засіб виховання дітей та молоді (Народна символіка
- •Народне мистецтво, його значення у процесі навчання та виховання дітей
- •Народні ремесла та промисли, їх роль у трудовому, фізичному, естетичному вихованні дітей
- •Розділ 1. Народні промисли і ремесла як засіб естетичного виховання молодших школярів
- •1.1 Сутність та історія розвитку народних промислів і ремесел
- •1.2 Використання народних промислів і ремесел Тернопільщини в естетичному вихованні учнів
- •Розділ 2. Використання народних промислів і ремесел в естетичному вихованні учнів початкових класів
- •2.1 Особливості естетичного виховання учнів засобами народних промислів і ремесел
- •2.2 Методика експериментального дослідження
- •2.3 Результати експериментального дослідження
- •Висновки
- •4. Педагогічна творчість
- •2. Структура педагогічної майстерності.
- •5. Шляхи формування педагогічної майстерності:
- •2. Структура педагогічної майстерності.
- •5. Шляхи формування педагогічної майстерності:
Народна вікова періодизація дитинства
(Вікова періодизація дитинства
Особистість є багаторівневою системою, яка поетапно формується впродовж усього життя. Кожен вік є якісно особливим етапом і характеризується багатьма змінами. Особливості віку залежать від умов життя, стосунків з людьми, рівня розвитку психологічної структури особистості, знань і мислення, сукупності певних фізіологічних ознак. У житті людини виокремлюють дошкільний, шкільний вікові періоди і період соціальної зрілості — дорослість. Кожен із них складається з відповідних вікових етапів, які характеризуються певними особливостями. Критеріями розвитку дитини є анатомічні, фізіологічні, психологічні, педагогічні, фізичні показники стану організму. До анатомічних належать розвиток кісткової, м’язової, серцево-судинної та статевої систем. Фізіологічні охоплюють показники діяльності органів дихання, кровообігу, залоз внутрішньої секреції, нервової системи. Психологічні показники відображають особливості сприйняття, пам’яті, уяви, мислення, мовлення, темпераменту, характеру. Показниками фізичного розвитку є зріст, вага, обсяг грудної клітки, стан м’язів. Педагогічні критерії визначають можливості розумового, морального, трудового, естетичного, фізичного виховання дитини. Своєрідне бачення умов і рушійних сил розвитку людських якостей на стадії дитинства, закономірностей перебігу фізіологічних, сенсорних, емоційних, вольових та пізнавальних процесів, особливостей формування дитини як особистості засвідчує народний досвід виховання, згідно з яким періодизація дитинства здійснювалася за принципом раннього залучення до праці: — від народження до 2—3-х років — діти, які потребують особливої опіки батьків та інших членів сім’ї (“Матері з рук не виходить, матері по п’ятах ходить”); — від 3-х до 14-ти років — підготовка до активного життя. У межах цього етапу вирізняють два періоди: 1) до 7 років (“до пастуха”); 2) від 7 до 14 років. П’ятирічна дитина — вже “підпасич”, допомагає старшим дітям, а в 6— 7 років (“як зуби почнуть випадати”) — уже пастух. Дівчинка “год з шести тягає гребінку з валом, коли мати пряде”, а з 7—8 років починає прясти; — від 14 до 17—18 років — “готова робоча сила” )
Обереги дитинства і материнства
(Здоров`я жінок є однією з найважливіших характеристик розвитку суспільства, оскільки саме стан здоров`я жінок здебільшого обумовлює стан майбутніх поколінь. Доступ жінок до медичного обслуговування, зокрема в тому, що стосується планування сім`ї, здійснюється згідно з положенням Конституції України (ст.49) та основ законодавства України про охорону здоров`я. Статтею 49 Конституції передбачено надання безоплатної медичної допомоги у державних та комунальних закладах охорони здоров`я, а також державне фінансування відповідних соціально-економічних, медико-санітарних і оздоровчо-профілактичних програм.Україна продовжує переживати глибоку демографічну кризу, продовжується процес депопуляції. Протягом останніх десяти років чисельність населення України зменшилася майже на чотири з половиною мільйони осіб.Це стало не тільки серйозним гальмом соціально-економічного розвитку України, а й загрожує її національній безпеці)