Патопсихологическая оценка памяти.

Методика «Память на числа»

Методика предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности. Задание заключается в том, что обследуемым демонстрируется в течение 20 с таблица с12 двузначными числами, которые нужно запомнить и после того, как таблица убрана, записать на бланке.

Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица с числами. Ваша задача заключается в том, чтобы за 20 с запомнить как можно больше чисел. Через 20 с таблицу уберут, и вы должны будете записать те числа, которые вы запомнили».

ТАБЛИЦА

13	91	47	39
65	83	19	51
23	94	71	87

Оценка кратковременной зрительной памяти производилась по количеству правильно воспроизведенных чисел. Норма взрослого человека — 7 и выше. Методика удобна для группового тестирования.

Методика «Память на образы»

Предназначена для изучения образной памяти. Методика применяется при профотборе. Сущность методики заключается в том, что испытуемому экспонируется таблица с 16 образами в течение 20 с. Образы необходимо запомнить и в течение 1 минуты воспроизвести на бланке.

Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица с образами. Ваша задача заключается в том, чтобы за 20 с запомнить как можно больше образов. Через 20 с уберут таблицу, и вы должны будете зарисовать или записать словесно те образы, которые запомнили».

Оценка результатов тестирования производится по количеству правильно воспроизведенных образов. Норма — 6 правильных ответов и больше.

СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Методика «Непроизвольная память»

Ход опыта. Для исследования непроизвольной памяти можно использовать опыт «Прием информации». Для этого после проведения опыта «Прием информации» отвлеките внимание обследуемых обсуждением какой-либо проблемы минут на 5—10, предварительно попросив закрыть тетради, где они выполняли опыт 8. Затем неожиданно для испытуемых попросите вспомнить и записать в любом порядке те слова, которые они классифицировали. На воспоминание отводится 5—7 минут, затем подсчитывается количество воспроизведенных слов (П), проверяется их правильность, определяется число сфантазированных слов (М) и вычисляется показатель непроизвольной памяти:

НП = (П - М) /32 х 100%.

Анализ результатов: НП = 70% — очень высокий уровень непроизвольной памяти, НП = 51—69% — высокий, выше среднего уровень развития НП; НП = 41—50% — хорошая, средняя норма НП для взрослого человека; НП = 31—40% — посредственная норма для взрослого человека; НП = 15—30% — низкий уровень НП, ниже среднего уровня; НП = 10% и ниже — дефект памяти.

Обсудите вопросы: «От чего зависит эффективность непроизвольной памяти? Если надо было только прослушать слова, но не надо было их классифицировать, записывать, они запомнились бы лучше или хуже? Была ли у них цель запомнить эти слова? Почему же они все-таки запомнились?»

Сделать вывод: эффективность НП повышается, если человек интенсивно работает над информацией (осмысливает, анализирует, классифицирует, записывает и т. п.), хотя и специально ее не заучивает, но информация запоминается сама собой за счет активной деятельности человека.

Методика «Оперативная память»

Методика применяется для изучения кратковременной памяти в случаях, когда кратковременная память несет основную функциональную нагрузку.

Испытуемому вручается бланк, после чего экспериментатор дает следующую инструкцию.

Инструкция: «Я буду зачитывать числа — 10 рядов из 5 чисел в каждом. Ваша задача — запомнить эти 5 чисел в том порядке, в каком они прочтены, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертое с пятым, а полученные четыре суммы записать в соответствующей строке бланка. Например, 6, 2, 1, 4, 2 (записывается на доске или на бумаге). Складываем 6 и 2 — получается 8 (записывается); 2 и 1 — получается 3 (записывается), 1 и 4 — получается 5 (записывается); 4 и 2 — получается 6 (записывается)».

ОБРАЗЕЦ БЛАНКА

№ряда		Сумма
1.
2.
3.

1.	5,2,7,1,4
2.	3,5,4,2,5
3.	7,1,4,3,2
4.	2,6,2,5,3
5.	4,4,6,1,7
6.	4,2,3,1,5
7.	3,1,5,2,6
8.	2,3,6,1,4
9.	5,2,6,3,2
10.	3,1,5,2,7

СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИКИ КЛЮЧ

1.	7,9,8,5
2.	8,9,6,7
3.	8,5,7,5
4.	8,8,7,8
5.	7,9,7,8
6.	6,5,4,6
7.	4,6,7,8
8.	5,9,7,5
9.	7,8,9,5
10.	4,6,7,9

Если у испытуемого есть вопросы, экспериментатор должен ответить на них и приступить к проведению теста. Интервал между чтением рядов — 15 с.

Подсчитывается число правильно найденных сумм (максимальное их число — 40). Норма взрослого человека — от 30 и выше.

Методика удобна для группового тестирования. Процедура тестирования занимает мало времени — 4—5 мин. Для получения более надежного показателя оперативной памяти тестирование можно через некоторое время повторить, используя другие ряды чисел.

Методика предложена А.Р. Лурия.

Оценка состояния памяти, утомляемости, активности внимания.

Материал. Протокол с девятью короткими односложными двусложными словами, не имеющими между собой никакой связи.

Инструкция: (состоит из нескольких этапов) а) «Сейчас мы проверим вашу память. Я назову вам слова, вы прослушаете их, а потом повторишь, сколько сможешь в любом порядке».

Слова зачитываются испытуемому чётко, не спеша.

б) «Сейчас я снова назову те же самые слова, вы их прослушаете и повторите и те, которые уже называли, и те, которые запомните сейчас. Называть слова можете в любом порядке».

Далее опыт повторяется без инструкций. Перед следующими 3-5 повторениями экспериментатор просто говорит: «Ещё раз». После 5-6 кратного повторения слов экспериментатор говорит испытуемому: « Через час вы эти же слова назовёте мне ещё раз». На каждом этапе исследования заполняется протокол. Под каждым воспроизведённым словом в строчке, которая соответствует номеру попытки, ставится крестик. Если испытуемый называет «лишнее» слово, оно фиксируется в соответствующей графе. Спустя час, испытуемый по просьбе исследователя воспроизводит без предварительного зачитывания запомнившиеся слова, которые фиксируются в протоколе кружочками.