Патопсихологическая оценка внимания Методика "Таблицы Шульте"

Цель: Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности. Используется для обследования лиц разных возрастов.

Испытуемому поочередно предлагается пять таблиц, на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25 (рис. 1-5). Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами.

Инструкция: Испытуемому предъявляют первую таблицу: "На этой таблице числа от 1 до 25 расположены не по порядку". Затем таблицу закрывают и продолжают: "Покажи и назови все числа по порядку от 1 до 25. Постарайся делать это как можно быстрее и без ошибок". Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.

14	9	2	21	13
22	7	16	5	10
4	25	11	18	3
20	6	23	8	19
15	24	1	17	12

Рис. 1

2	13	1	8	20
17	6	25	7	11
22	18	3	15	19
10	5	12	24	16
14	23	4	9	21

21	11	1	19	24
2	20	18	5	10
4	13	25	16	7
17	6	14	9	12
22	3	8	15	23

5	21	23	4	25
11	2	7	13	20
24	17	19	6	18
9	1	12	8	14
16	10	3	15	22

3	17	21	8	4
10	6	15	25	13
24	20	1	9	22
19	12	7	14	16
2	18	23	11	5

Основной показатель — время выполнения, а также количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена "кривая истощаемости (утомляемости)", отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

С помощью этого теста можно вычислить еще и такие показатели, как: эффективность работы (ЭР), степень вырабатываемости (ВР), психическая устойчивость (ПУ), которые предложены А. Ю. Козыревой.

где Т₁ — время работы с первой таблицей,

Т₂ — время работы со второй таблицей,

Т₃ — с третьей таблицей,

Т₄ — с четвертой,

Т₅ — с пятой.

Оценка ЭР (в секундах) производится с учетом возраста испытуемого.

Корректурная проба (Тест Бурдона)

Цель: Исследование степени концентрации и устойчивости внимания.

Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур, может быть использован газетный текст вместо бланков) (см. рис.). Исследуемый просматривает текст или бланк ряд за рядом и вычеркивает определенные указанные в инструкции буквы или знаки.

Инструкция: "На бланке с буквами вычеркните, просматривая ряд за рядом, все буквы "Е". Через каждые 60 секунд по моей команде отметьте вертикальной чертой, сколько знаков Вы уже просмотрели (успели просмотреть)".

Возможны другие варианты проведения методики: вычеркивать буквосочетания (например, "НО") или вычеркивать одну букву, а другую подчеркивать. Результаты пробы оцениваются по количеству пропущенных незачеркнутых знаков, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждый 60-секундный интервал работы).

Концентрация внимания оценивается по формуле:

K = C × C / П или

где С — число строк таблицы, просмотренных испытуемым, П — количество ошибок (пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков). Ошибкой считается пропуск тех букв, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание.

Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания.

Результаты подсчитываются для каждых 60 секунд по формуле:

А =S/t

А — темп выполнения,

S — количество букв в просмотренной части корректурной таблицы,

t — время выполнения.

По результатам выполнения методики за каждый интервал может быть построена "кривая истощаемости", отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

Показатель переключаемости вычисляется по формуле:

C = S_o / S × 100

где S_o — количество ошибочно проработанных строк,

S — общее количество строк в проработанной испыту­емым части таблицы.

При оценке переключаемости внимания испытуемый получает инструкцию зачеркивать разные буквы в четных и нечетных строках корректурной таблицы.

Материал к методикам "Корректурные пробы"

Фамилия, имя__________________класс______

дата_______

К-во просмотр строк	К-во пропусков	К-во ошибок

Фамилия________________________имя_______________________________________

НКЕЛЫСНЛСАКЕКХЕВСКХДРКМБЭГКЗРУЦ

ВХЕИСТЛВКЛШЮЮГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ

СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ

РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБВНКАСВИДЗГВКЛТ

КТВЕСНАИСЕКНУХКАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛШ

ГОШЛОГРИНПМАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ

РНМУНГШЗДЛХОБРМПСКВФАУМСНКТИЛДЗХ

БТКВУЗНАЛИДИМРАНКВДШБТСВФХБЭКЛАИС

ШОВХКОЛБАНОВСПЛОЙШРАЛГОСТДИБКПВСБ

ГЛКРПРИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМНЛНОЛ

КСВХЕМВАИМСКАЛДГТЕВДХДБИТХГКУКЛМ

НКЕЛЫСНЛСАКЕКХЕВСКХДРКМБЭГКЗРУЦ

ВХЕИСТЛВКЛЩЮГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ

СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ

РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБРНКАСВИДЗГВКЛТ

КШВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛШ

ГОШЛОГРИНПМАВКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ

РНМУНГШЗДЛХОБРМПСКВФАУМСНКТИЛДЗХ

БТКВУЗНАЛИДИМРАНКВДШНТСВФХБЭКЛАИС

ШОВХКОЛБАНОВСПЛОЙШРАЛГОСТДИБКПВСБ

ГЛКРПРИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМЛНОЛ

КСВХЕМВАИМСКАЛДГТЕВДХДБИТХГКУКЛМ

НКЕЛЫСНЛСАКЕКХЕВСКХДРКМБЭГКЗРУЦ

ВХВИСТЛВКЛЩЮГГКПУВГЛДТСЯКШВЫЛЯБЖ

СНАУХСРКЛМВЗГЛПОАЫФЭХЬМВКЛНМЧКЛ

РТКСВХЕИВЛКТЧКЛХДБРНКАСВИДЗГВКЛТ

КШВЕСНАИСЕКНУХНАСНИВПЕИТХДБЮЖЪЛШ

ГОШЛОГРИНПМАЕКСВЦФПКМИНОРТЛЗЮХТЭ

РНМУНГШЗДЛХОБРМПСХВФАУМСНКТИЛДЗХ

БТКВУЗНАЛИДИМРАНКВДШВТСВФХБЭКЛАИС

ШОВХКОЛБАНОВСПЛИШРАЛГОСТДИБКПВСБ

ГЛКРПРИКОВЛТМНУДХБСРЛГДКУФСТМЛНОЛ

КСВХЕМВАИМСКАЛДГТЕВДХДБИТКГКУКЛМ

Методика «Мюстерберга»

Цель: определение избирательности внимания. Рекомендуется для использования при профотборе на специальности, требующие хорошей избирательности и концентрации внимания, а также высокой помехоустойчивости.

Инструкция: "Среди буквенного теста имеются слова Ваша задача как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова".

Пример: рюклбюсрадостьуфркнп.

Время работы — 2 минуты.

Методика применяется как в группе, так и индивидуально. Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова).