3. Определение характера, его структура.

Характер – это совокупность основных черт личности, от кот. зависят формы социального поведения, поступки человека, кот. рассчитаны на оказание влияния на окружающих. Характер проявл. в человеческих отношениях.

Структура характера человека сост. из черт личности:

1. первичные - появляются раньше других в процессе развития человека

2. вторичные - формируются и развиваются позднее, так как для их появления нужна определенная основа

3. деловые - проявляются в работе, при выполнении определенного задания, не связанного с общением с окружающими,

4. коммуникативные - проявляются в общении,

5. инструментальные - побуждают людей в различных жизненных ситуациях вести себя по-разному,

6. нормальные - те черты, кот. есть у психологически здоровых людей,

7. аномальные - свойственны людям с определенными заболеваниями.

3. Типология характера - классификация типов характеров, кот. частично встречаются у людей. Тип характера предполагает устойчивое сочетание черт характера. Способ построения типологии: наблюден. за больш. кол-вом людей, внимательном изучении их характеров и разделении этих характеров на группы. Такая типология характеров отражает типичные характеры, встречающиеся у той группы, за которой велось наблюдение.

2 способ типологизации – люди делятся на группы на основании каких-либо хорошо классифицируемых признаков, а затем изучаются характеры людей, входящих в группы. Эти особенности и представляют в обобщенном виде типологию характеров. Иногда типологии создаются чисто теоретическим, умозрительным путем, опираясь на соответствующие представления о личности. Недостаток подхода сост. в том, что он не соответствует реальной жизни.

Существуют типологии характеров Э. Кречмера, Э. Фромма, К. Мотарда, А. Личко и др.

3. Понятие способностей: структура, виды способностей.

Задатки — это врожденные физиологические особенности мозга, нервной системы, органов чувств и движения, составляющие природную основу развития способностей человека. Люди от природы наделены различными задатками, они лежат в основе развития способностей. Не развитые вовремя задатки исчезают.

Способности - это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности можно классифицировать:

1. природные - связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их базе, при наличии элементарного жизненного опыта;

2. специфические имеют общественно-историческое происхождение и обеспеч. жизнь и развитие в социальной среде. Они в свою очередь подразделяются на:

1. -общие, кот. определяются успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь и т.д.),

- специальные, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их развитие (способности математические, спортивные и т.д.);

2. - теоретические, определяющие склонность человека к абстрактно-логическому мышлению,

- практические, лежащие в основе склонности к конкретно-практическим действиям;

3. - учебные, кот. влияют на успешность педагог. воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков,

- творческие, связанные с успешностью в создании произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений личности называется гениальностью, а высшая степень способностей личности в определенной деятельности - талантом;