3. Охарактеризуйте отрасли п.

Современная П. представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, кот. находятся на разных стадиях развития.

П. труда изучает особенности трудовой деятельности человека.

Цель П. труда – исследовать профессиональные особенности, закономерности развития трудовых навыков.

Разделы: 1) инженерная П., кот. главным образом решает проблему распределения и согласования функций между человеком и машиной;

2) авиационная П. исследует психологическое состояние человека в процессе полета;

3) космическая П. исследует психологические особенности деятельности человека в условиях невесомости и пространственной дезориентации.

Педагогическая П. Цель – изучение психологич. закономерностей обучения и воспитания человека. Она исследует формирование у учащихся мышления, изучает проблемы управления процессом усвоения приемов и навыков интеллектуальной деятельности.

Разделы –: 1. П. обучения,

2. П. воспитания,

3. П. учителя.

4. Медицинская П. Она изучает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Подразделяется на нейроП., психотерапию, психопрофилактику, психогигиену.

Юридическая П. Цель – рассмотрение вопросов, связанных с системой прав. делится на:

судебную П.,

криминальную П.,

исправительно-трудовую П.

П. спорта изучает психологические особенности личности спортсменов, условия и средства их подготовки.

Возрастная П. Она изучает возрастные особенности психических процессов.

3. Связь п. С другими отраслями знаний.

Психология развивается, сохраняя тесную связь с другими отраслями знаний, которые обеспечивают важной информацией, для того чтобы она могла успешно раскрывать свой собственный предмет. Прежде всего с другими науками о человеке - философией, социологией, историей, физиологией, педагогикой.

Психику и поведение человека невозможно понять, не зная его природной сущности. Поэтому изучение П. предполагает знакомство с биологией человека, строением и функционированием ЦНС. Поэтому многие психологические проблемы должны решаться при взаимодействии психологов и биологов. Особенно плодотворно взаимодействие с физиологией. На стыке этих двух наук появилась психофизиология

Психология также тесно связана с историей общества и его культуры. Психика человека - формируется только в рамках общества. Специфика того общ-ва, в котором пребывает человек, определяет особенности психики, поведения, мировосприятия, социальных взаимодействий с другими людьми. В связи с этим углубленному пониманию психики человека способствует знание основ социологии.

Сознание, мышление и многие другие психические явления не даны человеку от рождения, а формируются в процессе воспитания и образования. Глубокое изучение процессов психического развития ребенка возможно только на основе понимания педагогических закономерностей обучения и воспитания. В решении любых вопросов, касающихся ребенка, необходимо взаимодействие психологов и педагогов. На стыке психологии с педагогикой появилась педагогическая психология.

П. родственна философии, т.к. научные психологические знания накапливались в рамках философских наук, психология была частью философии. В современной психологии существует много философско-психологических проблем: место и роль человека в социальных отношениях, смысл жизни, совести, одиночества, счастья и др. Сотрудничество психологов и философов в изучении этих проблем может быть плодотворным.

Современная П. находится на стыке многих наук. Она занимает промежуточное положение между философскими науками с одной стороны, естественными с другой, и социальными с третьей.