
- •Требования к знаниям, умениям и навыкам выпускника начальной школы
- •40. Расширение представлений об информации и кодировании информации во 2 классе
- •54.Пропедевтика понятий: «исполнитель», «среда», и «система команд исполнителя» в 4 классе
- •1. Знакомство с компьютерным классом ,правилами поведения и техникой безопасности в кабинете информатики в 1 классе.
- •48) Знакомства с памятью компьютера и понятием о хранении информации в 3 классе.
- •Содержательная часть для учителя
- •Вид информации
- •Способ хранения
- •37. Знакомство с простейшим тренажером в 1 классе.
- •43. Знакомство с действиями над информацией
- •34. Введение понятий последовательности, порядок действий в последовательности в 1 классе.
- •47. Расширение и закрепление понятий кодирования информации в 3 классе.
- •21. Знакомство с графическими и информационными моделями в 3 классе.
- •54.Пропедевтика понятий: «исполнитель», «среда», и «система команд исполнителя» в 4 классе
- •27.Знакомство с простейшими исполнителями: робот, перевозчик, водолей, кузнечик в 4 классе.
- •52.Введение в алгоритмизацию в 4 классе.
- •5. Знакомство с понятием «множество», сравнение множеств, классификация множеств в 1 классе.
- •39 Билет:
1. Знакомство с компьютерным классом ,правилами поведения и техникой безопасности в кабинете информатики в 1 классе.
Цель урока: 1.Рассмотреть компьютер и его основные устройства.2.Познакомить с основными правилами поведения в компьютерном классе.3.Упражнения для снятия зрительного напряжения.
Методические указания. Рассказать учащимся о назначении компьютера. Познакомить учащихся с основным устройством компьютера :системный блок, монитор, клавиатура, мышь. На данном этапе обучения нет необходимости вводить подробное описание устройства компьютера .Рассмотреть основное устройство компьютера в рабочей тетради, раскрасить заданные рисунки.
Затем по рабочей тетради рассмотреть с учащимися правила поведения в компьютерном классе, провести беседу по технике безопасности при работе с компьютером и продемонстрировать упражнения для снятия зрительного напряжения.
Содержательная часть для учителя. Компьютер- очень сложное устройство, но нам пока достаточнознать, что в его состав входит системный блок, монитор , клавиатура и мышка. Мышка имеет правую и левую кнопку.Мышка любит чтобы с ней правильно обращались: не водили ее по грязному столу или коврику , не бросали ее, не дергали за хвостик. Мышку надо держать так: положите ладонь на мышку, указательный палец лежит на кнопке «левая», а средний- на кнопке «правая». Большой палец и безымянный с мизинцем держат мышку за бока.С помощью клавиатуры мы вводим в него данные. Нажимать на клавиши нужно легко и отрывисто. На мониторе отображается текстовая информация, рисунки, фотографии. На передней панели системного блока находится кнопка включения компьютера, а в системном блоке находиться самые важные устройства – процессор, память, и другие.
Ребята, вы должны запомнить правила поведения и правила по технике безопасности при работе с компьютером :не трогать провода и розетки, не ходить по классу, не держать лишние предметы возле компьютера, не работать мокрыми руками и в мокрой одежде, за компьютером сидеть прямо, на расстоянии 50 см от экрана монитора.
48) Знакомства с памятью компьютера и понятием о хранении информации в 3 классе.
Тема урока:Знакомства с памятью компьютера и понятием о хранении информации
Цель урока:
Формирование представлений о внутренней и внешней памяти компьютера.
Формирование понятий: хранения и поиск информации.
Рассмотрение возможностей хранения и поиска информации.
Развитие логических мышления учащихся.
Формирование информационной культуры.
Содержательная часть для учителя
Память компьютера делится на два вида – внешнюю и внутреннюю.
Внутренняя память является основной, потому что именно с ней работает процессор. Во внутренней памяти размещаются данный и программы, с которыми человек работает при включенном компьютере, но как только компьютер будет выключен, все данные из внутренней памяти стирается.
Внешняя память служит для долговременного хранения информации. К ней относится жесткий диск, дискеты, лазерные диски и другие носители информации.
Хранение информации. Память человека – великолепное устройство для хранения информации. Но чтобы информация стала достоянием многих людей, необходимо иметь возможность хранить ее не только в памяти одного человека. Древние люди увековечивали свои знания в наскальных рисунках, передавали устно в виде песен, сказаний, легенд. Способами хранения информации были узелки на веревочках, зарубки на палках, письма на папирусе, бумаге. Был изобретен типографский станок и появились печатные книги. Сегодня мы пользуемся фото и кинопленкой,магнитной аудио и видеолентой, магнитными и оптическими дисками. Все они называются носителями информации.
Носитель информации- материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации.
Поиск информации оказывается, что просто сохранить информацию недостаточно. Человек придумал хранить информацию так, чтобы ее было легко найти. Например ,у вас много знакомых. Как сохранить сведения о них, чтобы быстро найти нужный телефон? Для этого нужно записать все фамилии в записной книжке в алфавитном порядке.
А как отыскать нужный раздел в книге? По оглавлению, где перечислены их названия и номера страниц.
Современный человек для поиска информации использует всемирную компьютерную сеть Интернет.
Задание.
Соедини стрелками.