R выделятся в предложении с помощью различных языковых средств:

- логическое ударение;

- порядок слов;

- лексический повтор;

- частицы;

- особые синтаксические конструкции.

ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ – универсальное средство, позволяющее выделить коммуникативный центр высказывания в любом предложении.

Мы пойдем сегодня в столовую.

Два коммуникативных варианта с раз­ным актуальным членением Школьник II купил кни­гу и Школьник купил II книгу, имея одинаковый порядок слов, различаются интонацией. Пер­вый вариант может составлять одну синтагму или члениться на две синтагмы; в последнем случае тема школьник выделяется в отдельную син­тагму с интонацией незавершенности — ИК-3. Во втором варианте в отдельную синтагму с интонацией незавершенности выделяется тема школьник купил.

ПОРЯДОК СЛОВ

Грамматическая функция порядка слов определяет место ЧП, характер ЧП, их лексико-грамматические свойства. В предложении слова обычно занимают типичное для них положение.

Петя быстро шёл по коридору. (прямой порядок слов)

Порядок слов может варьироваться в зависимости от коммуникативной задачи со­общения. Например, в предложении Студенты четвертого курса II уехали в экспедицию комму­никативной задачей может быть сообщение о том, что сделали студенты. В этом случае студенты третьего курса будет темой пред­ложения, а уехали в экспедицию — ремой. Такому коммуникативному заданию удовлет­воряет приведенный порядок слов.

Когда же говорящий хочет привлечь внимание собеседника к части сообщения, он меняет прямой порядок слов. В результате этого инверсированный ч.п. приобретает особую смысловую значимость и выделяется как коммуникативный центр высказывания. Актуализирующими позициями в предложении являются начало и конец.

Комму­никативная задача, однако, может измениться таким образом, что потребуется иное располо­жение слов. Если известно, что кто-то уехал в экспедицию и необходимо сообщить, кто имен­но уехал, то расположение слов будет такое: В экспедицию уехали II студенты четвертого кур­са.

В предложении Петя II был хорошим собе­седником коммуникативной задачей является сообщение о том, каким свойством обладал Петя; Петя здесь служит темой, а был хоро­шим собеседником — ремой. При порядке слов Хорошим собеседником был II Петя предложение осуществляет другую коммуникативную задачу — сообщение о том, кто был хорошим собеседником; темой здесь является хорошим собеседником был, а ремой — Петя.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР

Усиливая коммуникативную значимость выделяемого члена, одновременно повышает экспрессивность высказывания.

На фоне повторяющихся слов ярче звучат антонимы и слова других лексико-семантических групп слов. Например: Словом можно соединить людей, словом можно разъединить их; словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. (Л. Толстой)

ЧАСТИЦЫ

Частицы являются очень эффективным средством выделения коммуникативного центра

Теперь оставалось только одно – ждать (Симонов).

И именно там особенно живо вспоминается Россия, и именно деревня (Л. Толстой).

ОСОБЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ

(НЕПОЛНЫЕ, ОДНОСОСТАВНЫЕ, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ, ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ)

Вы сегодня выполняете обязанности дежурных?- спросил учитель

Мы! (R) (двусоставное неполное предложение)

Односоставное:

Учитель объяснял. Четко, доступно, с примерами.

Часто коммуникативный центр высказывания актуализируется несколькими средствами одновременно

Достойно выступил докладчик, достойно!

Являясь фактом речи АЧ оказывает влияние на систему языка. Следствием актуального членения стало появление новых структурно-семантических типов предложения.

Актуализация – это условное выделение смыслового центра высказывания.

На основе АЧ разрабатываются проблемы коммуникативных форм предложения (или вариантов) (в зависимости от коммуникативной цели говорящего одно и то же предложение может приобретать различный смысл)

Предложение каждого синтаксиче­ского типа, со всеми способами его распрост­ранения, может образовать некоторое количест­во вариантов, различающихся актуальным чле­нением и, следовательно, порядком слов и ин­тонацией. Сочетание определенного порядка слов с определенной интонацией представляет собой относящийся к языковой системе абст­рактный образец, по которому строятся кон­кретные варианты синтаксически идентичных предложений. По этим образцам строятся как контекстуально независимые, так и контек­стуально зависимые предложения. Ряд таких вариантов составляет коммуникатив­ную парадигму предложения.

-Исходным членом каждой коммуникативной парадигмы является тип контекстуально неза­висимого предложения, в котором актуальное членение соответствует членению синтаксиче­скому. В отдельных случаях исходным членом парадигмы является предложение, в котором актуальное членение соответствует семантической структуре пред­ложения и расходится с его синтаксическим членением.

СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

В СРЯ все предложения с учетом структурных и семантических признаков делятся на структурно-семантические типы.

Общая классификация всех предложений в РЯ включает в себя такие Классификационные признаки, как:

1. Цель высказывания

2. По эмоциональной окраске

3. По структуре.

ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ:

Повествовательные, вопросительные и побудительные.

Каждому из этих типов предложения соответствует особая форма мысли: мысль-суждение, мысль-вопрос и мысль-побуждение.

Повествовательное предложение:

Человеку свойственно ошибаться.

Вопросительное предложение содержит в себе вопрос, произносится с вопросительной интонацией, на конце стоит знак ?

Что вы тут делаете?

Не всякое предложение, вопросительное по форме, заключает в себе вопрос, требующий ответа. Поэтому вопросительные по форме предложения с учетом семантики делятся на несколько видов:

1. Собственно вопросительные. Содержат вопрос, требующий ответа, и побуждающий собеседника либо дать нужную информацию, или подтвердить или опровергнуть какое-нибудь предположение говорящего.

Вы сегодня подготовились? Конечно (да).

2. Вопросительно-риторические предложения:

- ВРП, не требующие ответа вообще Что же делать? Как быть?

- ВРП, содержащие в себе ответ (в утвердительной или отрицательной форме)

Что может быть лучше увлеченности своим делом? (отр. Ответ)