95. Основні риси програми « Магістр бізнес –Адміністрування

Подальший розвиток системи професійно-технічної та вищої освіти в Україні має відбуватися з урахуванням позитивного вітчизн й зарубіж. досвіду. Так, у США програма «Магістр управління» (МВА) є основною в системі освіти керівників. Там функціонує Американська асоціація університетських шкіл біз­несу

До основних рис МВА в США слід віднести такі:— фундаментальна підготовка керівника на базі вищої освіти у сфері менеджменту й бізнесу;

— магістратура — це третій рівень підготовки з одержанням академічного ступеня та практичною орієнтацією на керівництво бізнесом;—тривалість навчання від 10 до 24 місяців, значна частина самостійної роботи;— поєднання базових курсів з професійними спеціалізованими курсами за вибором;—жорсткий контроль знань та успішності за допомогою залі­кових очок;—зв'язок з практикою бізнесу, що орієнтована на самостійне прийняття рішень (ділові ігри, конкретні ситуації, робота над ре­альними проектами у фірмах);— високий рівень професорського складу, значна частина яко­го зайнята в конкретному бізнесі або консультуванням компаній .Державна політика України в галузі освіти, навчання здійсню­ється відповідно до світових тенденцій розвитку освіти (освіти впродовж життя), до соціально-економічних, технологічних і со-ціокультурних змін.

96.Система неперервного навчання персоналу.

Неперервна освіта реалізується через:—забезпечення наступності змісту й координації освітньо-виховної діяльності на різних ступенях освіти, які функці. як продовження попередніх і передбачають підготовку осіб для можливого переходу до наступних ступенів;—формування потреби й здатності до самонавчання відповід­но до інтелектуальних можливостей особистості;—оптимізація системи перепідготовки працівників і підви­щення їхньої кваліф;—створення інтегрованих навчальних планів і програм;

— зв'язок між середньою заг., професійно-тех­нічною, вищою школою та закладами післядипломної освіти;— формування й розвиток навчально-науково-виробничих ком­плексів ступеневої підготовки ахівців.

97. Сутність, значення та організація планування трудової кар’єри

Важливим напрямом розвитку персоналу є планування кар'єри працівника, його просування по кваліфікаційних або службових рівнях .Планування кар'єри є альтернативою стихійним переміщенням персоналу.Кар'єра в загальному розумінні цього слова означає успішне просування в галузі суспільної, службової, наукової або вироб­ничої діяльності, досягнення популярності, слави. Трудовою кар'єра- індивідуальна послідовність важливих змін праці, що пов'язані зі зміною станов. працівника на вер­тикальній шкалі складності праці або соціальній драбині робочих місць, посад. Виділяють: Горизонтальний тип кар'єри працівника означає його про­сування у кваліфікаційному плані до визначення його як профе­сіонала у своїй справі, робить професію престижною та приваб­ливою, розглядається оточуючими як успіх у певній сфері трудо­вої діяльності.Вертикальний тип кар'єри передбачає перехід працівника в інші категорії персоналу, просування фахівців на посади керівни­ків. Цей тип просування працівника можна поділити на висхідну кар'єру (систематичне просування вгору по службовій драбині) і низхідну

Існує підхід, згідно з яким виділяють кар'єру професійну та внутрішньоор-гані

Професійна кар'єра — це становлення працівника як професіонала у своїй справі, яке відбувається протягом усього трудово­го життя працівника. Вона може реалізовуватися в різ­них організаціях.

Внутрішньоорганізаційна кар'єра — це послідовна зміна ста­дій розвитку кар'єри, просування в професійному та посадовому плані в межах однієї організації. Гориз і верт. типи кар'єри якраз і належать до внутрішньоорганізаційного її виду. Крім того, трудова кар'єра в організації реалізується не лише за вертикальним чи горизонтальним напрямами.

Планування трудової кар'єри має бути спрямоване на забезпе­чення зв'язку між цілями кар'єри персоналу, їхніми потребами відповідно до стратегії управління організацієюОднак планування трудової кар'єри не обмежується лише роз­становкою персоналу. Воно має забезпечити подальший розвиток персоналу, професійно-кваліфікаційне просування працівників.

98. Планування і організація професійно- кваліфікаційного просування робітників.

Планування трудової кар'єри має бути спрямоване на забезпе­чення зв'язку між цілями кар'єри персоналу, їхніми потребами відповідно до стратегії управління організацією. Однак планування трудової кар'єри не обмежується лише роз­становкою персоналу. Воно має забезпечити подальший розвиток персоналу, професійно-кваліфікаційне просування працівників, а в разі необхідності їхню перепідготовку Підсистема професійно-кваліфікаційного просування робітни­ків — це сукупність форм, методів і засобів організації планомір­ного, послідовного, спроектованого навчання й переміщення ро­бітників організації від простої до складної праці, від низьких до високих ступенів професійної майстерності з урахуванням інте­ресів робітника та потреб виробництва . Професійно-кваліфікаційне просування робітників вирішує І такі завдання:— формування в організації стабільних кадрів робітників;

— підвищення ефективності використання трудового й освіт­нього потенціалу особи;

— надання можливостей робітникам у перспективі підвищувати рівень кваліфікації чи оволодівати іншою перспективною професією;—забезпечення потреби організації у висококваліф. робітниках за рахунок внутрішніх джерел;

—заповнення робочих місць малопривабливої та некваліфіко-ваної праці, переважно за рахунок зовнішніх джерел забезпечен­ня потреби організації в робітниках. Напрями прф. Кваліфік. Просування робітників:

-Внутрішньо професійне прсування ( в межах професії та розряду)

- Міжпрфесійне( зміна професії)

- Лінійно- функціональне( призначення на посаду ланового чи бригадира)

- Соціальне просування (перехід на посаду фахівця після закінчення ВУЗу)