
- •Содержание
- •Глава 1.Теоретико методологические основы учения о структуре
- •Глава 2. Система работы с дошкольниками с зПр
- •2.3. Система педагогической поддержки детей дошкольного
- •Глава 3. Воспитание в системе коррекционной деятельности педагога
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.1. . Взгляды отечественных и зарубежных ученых на проблему
- •Глава 2. Система раюоты с дошкольниками с зпр
- •2.1. Средства и методы физического воспитания по развитию социальной адаптации на занятиях физической культурой.
- •2.2. Игра как средство развития детей
- •2.3. Система педагогической поддержки детей дошкольного возраста в педагогическом опыте
- •Результаты диагностики физического развития детей с зпр (начало эксперимента)
- •Р азвитие психических качеств детей старшей группы с зпр (начало эксперимента)
- •Модель системы коррекционно-развивающей работы дошкольников с зпр.
- •1 Группа 2 Группа 3 Группа
- •2.4.Основные направления коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с задержкой психического развития
- •2.4 Коррекционно-развивающая работа детей с задержкой психического развития в процессе занятий физической культурой
- •Глава 3 Воспитание в системе коррекционной деятельности педагога с детьми, имеющими отклонения в развитии
- •3. 1. Воспитание в системе специального образования
- •Воспитание как составная часть специального образования
- •Содержание воспитания
- •3. 2. Воспитательные технологии специального образования
- •Библиотерапия
- •Гарденотерапития
- •Глинотерапия
- •Игровая терапия
- •Иппотерапия
- •Лекотерапия
- •Музыкотерапия
- •Сказкотерапия
- •Танцетерапия
- •Терапия театральным искусством
- •Туротерапия
- •Литература
- •Приложение
- •Комплекс сюжетной утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста.
- •Комплекс утренней гимнастики с гимнастической палкой для детей подготовительной группы.
- •Конспект сюжетно-ролевого занятия в подготовительной группе для детей имеющих отклонения в развитии.
- •Конспект сюжетно-ролевого занятия в старшей группе для детей имеющих отклонения в развитии.
- •План коррекционно-развивающей работы на месяц для детей подготовительной группы (часть первая).
- •План коррекционно-развивающей работы на месяц для детей старшей группы (часть первая).
- •Конспект занятия по лечебной физической культуре.
- •Спортивный праздник «Олимпийские игры»
- •Ход праздника
- •Контурные рисунки для определения восприятия
- •Вопросы по исследованию вербального мышления.
- •Картинки по определению мотивационной готовности к обучению в школе
- •Картинки по определению мотивационной готовности к обучению в школе
- •Протокол наблюдения физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста с зпр
- •Протокол наблюдения физической подготовленности детей подготовительной к школе группе с зпр
- •Особенности совместной деятельности инструктора по физической культуре, воспитателя, психолога и медика.
Иппотерапия
Иппотерапия (лечебная верховая езда, ЛБЕ) - реабилитация и оздоровление человека с привлечением потенциала, верховой езды на лошади.
|
Иппотерапия является признанным средством реабилитирующего воздействия на больных соматическими, психическими заболеваниями, реконвалесцентом после травм. Применяется при сердечно-сосудистых, желудочно-кишечных и других заболеваниях.
Иппотерапия имеет благотворное влияние с точки зрения общеукрепляющего, психологического, эстетического, воспитательного эффекта. Верховая езда способствует активизации двигательной и дыхательной функций, кровообращения. Необходимым условием занятий является активное и сознательное участие больного в реабилитационном процессе, а также сочетание педагогических, психологических, социально-культурных и медицинских технологий. Иппотерапия способствует активизации познавательной сферы ребенка: концентрируется внимание, развивается слухо-зрительно-моторная координация, повышается способность к обучению, усвоению новых навыков и сведений. В ситуации групповой езды к вышеперечисленным факторам присоединяется получение опыта нахождения в группе, подчинения групповым правилам, нахождения своей социальной роли, построения соответствующей модели поведения.
Целями иппотерапии являются:
Выражение эмоций и чувств, связанных с переживаниями от общения с лошадью и другими животными, природой;
Активный поиск новых форм взаимодействия с миром;
Подтверждение своей индивидуальности, неповторимости и значимости.
Противопоказания для занятий иппотерапией: гемофилия, острые респираторные заболевания, диабет, хронические заболевания почек, повреждения позвоночника.