- •Содержание
- •Глава 1.Теоретико методологические основы учения о структуре
- •Глава 2. Система работы с дошкольниками с зПр
- •2.3. Система педагогической поддержки детей дошкольного
- •Глава 3. Воспитание в системе коррекционной деятельности педагога
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.1. . Взгляды отечественных и зарубежных ученых на проблему
- •Глава 2. Система раюоты с дошкольниками с зпр
- •2.1. Средства и методы физического воспитания по развитию социальной адаптации на занятиях физической культурой.
- •2.2. Игра как средство развития детей
- •2.3. Система педагогической поддержки детей дошкольного возраста в педагогическом опыте
- •Результаты диагностики физического развития детей с зпр (начало эксперимента)
- •Р азвитие психических качеств детей старшей группы с зпр (начало эксперимента)
- •Модель системы коррекционно-развивающей работы дошкольников с зпр.
- •1 Группа 2 Группа 3 Группа
- •2.4.Основные направления коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с задержкой психического развития
- •2.4 Коррекционно-развивающая работа детей с задержкой психического развития в процессе занятий физической культурой
- •Глава 3 Воспитание в системе коррекционной деятельности педагога с детьми, имеющими отклонения в развитии
- •3. 1. Воспитание в системе специального образования
- •Воспитание как составная часть специального образования
- •Содержание воспитания
- •3. 2. Воспитательные технологии специального образования
- •Библиотерапия
- •Гарденотерапития
- •Глинотерапия
- •Игровая терапия
- •Иппотерапия
- •Лекотерапия
- •Музыкотерапия
- •Сказкотерапия
- •Танцетерапия
- •Терапия театральным искусством
- •Туротерапия
- •Литература
- •Приложение
- •Комплекс сюжетной утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста.
- •Комплекс утренней гимнастики с гимнастической палкой для детей подготовительной группы.
- •Конспект сюжетно-ролевого занятия в подготовительной группе для детей имеющих отклонения в развитии.
- •Конспект сюжетно-ролевого занятия в старшей группе для детей имеющих отклонения в развитии.
- •План коррекционно-развивающей работы на месяц для детей подготовительной группы (часть первая).
- •План коррекционно-развивающей работы на месяц для детей старшей группы (часть первая).
- •Конспект занятия по лечебной физической культуре.
- •Спортивный праздник «Олимпийские игры»
- •Ход праздника
- •Контурные рисунки для определения восприятия
- •Вопросы по исследованию вербального мышления.
- •Картинки по определению мотивационной готовности к обучению в школе
- •Картинки по определению мотивационной готовности к обучению в школе
- •Протокол наблюдения физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста с зпр
- •Протокол наблюдения физической подготовленности детей подготовительной к школе группе с зпр
- •Особенности совместной деятельности инструктора по физической культуре, воспитателя, психолога и медика.
Библиотерапия
Библиотерапия - социально-культурная технология, в основе которой реализуются различные виды деятельности с книжно-печатным материалом.
|
В библиотерапии особое место отводится художественным произведениям, а так же публицистическим и научно-популярным изданиям. Реабилитационные эффекты - развитие воображения, памяти, художественного вкуса, расширение познавательной сферы, кругозора, удовлетворение информационной потребности, налаживание коммуникативных связей с единомышленниками, творческое соотнесение своей личности с художественным образом, что способствует развитию виртуального сознания, приобщение к культуре страны и мира, развитие артикуляционных и речевых возможностей, формирование логического мышления при пересказе. Систематические занятия детей художественным творчеством позволяют гармонизировать личность, научить терпимости и доброжелательности, повысить самооценку, приобрести оптимистический взгляд на жизнь.
Требования к библиотечному занятию:
1. Непосредственная связь художественного произведения с жизненным опытом читающего и жизнью окружающего мира;
2. Эмоциональность занятия, вызванная содержанием книги;
3.Осмысление прочитанного, пересказ для развития связной, выразительной, образной речи;
4. Словесное рисование, инсценировка литературного произведения, ролевая игра.