Мал. 5. Зразки завдань до субтесту «Послідовні картинки»
Дев'ятий субтест: Складання фігур з кубиків (кубики Косса) Субтест дає змогу вивчати сенсомоторну координацію дитини, її здатність синтезувати ціле з частин, а також виявляти сформованість уміння планувати свою діяльність у наочно-практичному плані. Тому виконання складних завдань цієї серії, наприклад, молодшими школярами, свідчить про наявність у їхньому особистісному багажі таких структур навчальної діяльності, як самооцінка, самоконтроль тощо.
Діти працюють з дев'ятьма дерев'яними кубиками однакової форми. В усіх кубиків дві суміжні сторони червоного кольору, дві інших суміжних жовтого (або білого), а дві протилежних наполовину (якщо розділити квадрат по діагоналі) червоного і жовтого кольорів. Про ці особливості кубиків дитині треба розповісти (з розглядуванням) перед постановкою завдання.
Зміст тестового завдання полягає у тому, що дитина має послідовно відтворити десять зразків малюнків, що пропонуються на невеличких однотипних аркушах, на утвореній з різнокольорових кубиків (з чотирьох чи дев'яти одиниць) площині квадратної форми. За рівнем складності задачі субтесту можна розділити на три групи. До першої відносяться три задачі («А», «В», «С») полегшеного варіанта, які розв'язуються за допомогою чотирьох кубиків; до другої — задачі № 1—4, які передбачають відтворення складнішого малюнка з чотирьох кубиків; до третьої — задачі № 5—7, розв'язування яких значно ускладнюється через збільшення кількості структурних одиниць малюнка та кубиків (дев'ять). На мал. 6 подано приклади малюнків з кожної групи.
Завдання 1; 75 с Завдання 5; 150 с
Мал. 6. Зразки завдань до субтесту «Кубики Косса»
Загальні правила процедури тестування: 1) дитина повинна сидіти прямо перед столом; 2) перед кожним наступним завданням кубики перемішуються так, щоб під час використання чотирьох лише поверхня одного, а під час використання дев'яти - лише двох була червоного або червоно-жовтого кольору; 3) оцінювання відповіді залежить як від точності, так і від часу виконання тієї чи іншої задачі субтесту — від 0 до 7 балів (для цього послуговуються спеціальною таблицею). Крім того, процедури ознайомлення дитини зі змістом окремих завдань і виконання нею цих завдань у кожному випадку мають свої відмінності.
Десятий субтест: Складання об'єктів (фігур). Завдання даного субтесту багато в чому аналогічні попереднім. Відмінність полягає лише в тому, що тут обстежуваний працює з площинними деталями фігур. Потрібно скласти з деталей чотири фігури — «хлопчика», «коня», «обличчя», «автомобіля».
Загальні правила тестування: 1) розкласти деталі кожної фігури за допомогою схеми; 2) назвати дитині лише дві фігури з чотирьох. Якщо дитина запитає: «А що це?», відповісти: «А ти як думаєш?» 3} не дозволяти дитині перевертати деталі лицьовою стороною донизу.
Існують спеціальні таблиці для оцінювання за результатами виконання кожного тестового завдання. У них враховано насамперед час і правильність розв'язування, і залежно від цих показників оцінка може коливатися у межах від 0 до 9 балів.
Нижче подаємо приклади двох перших завдань так, як вони мають бути пред’явлені дитині у класичному задачному варіанті (мал.7).
