
- •Основные качества внутренней культуры поведения:
- •Сводом важнейших норм врачебной этики является «клятва Гиппократа»
- •Биомедицинская этика основана на пяти принципах:
- •Профессиональной этики медицинских сестер республики беларусь
- •1. Общие положения
- •2. Требования, предъявляемые к личности медицинской сестры.
- •3. Взаимоотношения медицинской сестры с пациентом.
- •4. Медицинская сестра и общество.
- •5. Гарантия и защита законных прав медицинской сестры.
- •6. Медицинская сестра – врач – коллеги.
- •7. Ответственность за нарушения Кодекса и порядок его пересмотра.
- •Взаимоотношения средних медицинских работников между собой.
- •Деонтологические требования, предъявляемы к личности медицинской сестры
- •Клятва Флоренс Найтингейл
- •Правила общения с пациентом.
- •Отношения медсестра - родственники и близкие пациента
- •Общение в сестринском деле
- •Средства общения.
- •Десять принципов терапевтического общения
Правила общения с пациентом.
Иметь опрятный внешний вид, морально-психологический настрой.
Приветствовать пациента.
Беседу с пациентом начинать с указания Вашего имени, отчества, должности, цели беседы (представиться).
Обращаться к пациенту по имени и отчеству и на «Вы».
По возможности обеспечить конфиденциальность беседы.
Помнить о межличностной дистанции.
Смотреть пациенту в глаза на одном уровне. Говорить на доступном языке, объяснять медицинские термины.
Сохранять доброжелательность, индивидуальный подход
Говорить чётко, неторопливо с положительной интонацией голоса.
Внимательно выслушивать, отвечать на вопросы в рамках своей компетенции.
Не критиковать при посторонних.
Поощрять действия пациента, при необходимости хвалить.
Перед тяжелыми и болезненными процедурами медицинская сестра должна разъяснить в доступной форме значение и необходимость процедуры, снять психоэмоциональное напряжение
Советы и рекомендации пациенту должны быть четкими и конкретными.
Отношения медсестра - родственники и близкие пациента
Необходимо сохранять сдержанность, спокойствие и тактичность.
Лицам, ухаживающим за пациентом разъяснять правильность выполнения процедур и манипуляций.
Беседовать только в пределах своей компетенции (не имеет право рассказывать о диагнозе, симптомах, о прогнозе заболевания, а должна направить к лечащему врачу).
Отвечать на вопросы спокойно, неторопливо, обучать правильному уходу за пациентом.
Общение в сестринском деле
Интерес к проблеме общения возник в далеком прошлом. На протяжении многих столетий люди наблюдали, анализировали и пытались объяснить процессы взаимодействия между людьми, их взаимоотношения. Процесс общения занимает в жизни большинства людей много времени. Умение говорить, слушать, читать, писать — важнейшие способности, обеспечивающие совместную деятельность и позволяющие передавать накопленные знания.
В процессе общения люди обмениваются определенными символами (слова, интонация голоса, мимика, жесты и т.д.). Смысл любого общения может быть передан, как с участием речи (вербальное), так и без нее (невербальное).
Основой для общения служат такие факторы, как сопереживание, уважение и искренность.
Общение в сестринском деле - это процесс, порождаемый потребностями совместной деятельности пациента и медицинской сестры, искусство воздействия на личность больного с целью адаптации к изменениям в жизни в связи с изменениями состояния здоровья.
Навыки общения в сестринском деле требуют специальных знаний и умений, потому что медицинской сестре необходимо учитывать состояние здоровья больного, его физическую и психическую составляющие. Для оказания медицинской помощи медицинской сестре нужны профессиональные знания, умение слушать, задавать вопросы, сопереживать, проявлять внимание и заботу.
Уровни общения.
В психологии выделяют три уровня общения.
На первом уровне происходит передача и принятие информации. Общение на первом уровне требует определенных правил, традиций, принятых норм.
На втором уровне общение приобретает взаимный характер, представляет собой взаимную передачу информации и принятие решений: общение на определенную тему для решения общей задачи. Общение может иметь характер информирования, опроса, обучения, инструктажа и т.д., обеспечивая слаженность совместной работы. Обмен информацией здесь подчинен совместному решению задачи — получению нужных сведений (в процессе обследования пациента), усвоению учебного материала в процессе обучения и т. д.
На третьем уровне выступает то, что для общения наиболее существенно, а именно: стремление понять друг друга, прислушиваться к мнению других, даже когда с ним не соглашаются.