- •Предмет и задачи методики преподавания технологии предпринимательства.
- •Общая характеристика учебного предмета «Технология».
- •Учебно-материальная база по технологии. Основные документы, регламентирующие работу школьных мастерских.
- •Документация по охране труда:
- •Требования к учебно-производственному и лабораторному оборудованию. Правила его размещения в школьных мастерских.
- •Требования к помещениям учебных мастерских и кабинетам обслуживающего труда.
- •Системы технологического, трудового и производственного обучения.
- •2. Операционная система
- •3.Операционно-предметная система
- •4.Предметно-операционная система
- •5Моторно-тренировочная система
- •Дидактические принципы обучения технологии. Классификация принципов обучения.
- •1. Принцип наглядности обучении технологии.
- •4. Принцип сознательности и активности учащихся при обучении технологии
- •6. Принцип связи теории с практикой в обучении технологии
- •8. Принцип оперативности знаний учащихся.
- •Формы организации учебной работы учащихся на уроке технология.
- •Типы и структура уроков технологии. Характеристика этапов урока.
- •Текущее планирование работы учителя технологии. Основные этапы подготовки.
- •Методы обучения предмету «Технология». Классификация методов обучения «По характеру познавательной деятельности».
- •Методы активизации учебной деятельности, их использование на уроках технологии.
- •Наглядные методы в обучении технологии. Правила и условия реализации наглядных методов.
- •Методы и приемы обучения технологии. Классификация методов обучения «По источнику получения информации».
- •Урок как основная форма организации обучения технологии. Особенности урока технологии и требования к нему.
- •Понятие инструктажа в образовательной области «Технология». Виды инструктажа, их основная характеристика. См.9 вопрос
- •Реализация межпредметных связей в образовательной области «Технология».
- •Учебно-технологическая документация, ее применение на занятиях по технологии.
- •Технические средства обучения (тсо). Классификация тсо. Функции тсо.
- •Формы внеклассной работы по технологии.
- •Значение планирования учебного процесса. Постановка целей и задач на уроках технологии.
- •Федеральный государственный образовательный стандарт (фгос), основные документы, отражающие фгос. См 28 вопрос
- •Требования к выставлению оценки. Критерии оценки знаний, умений, навыков учащихся.
- •Монологические и диалогические методы обучения, требования, предъявляемые к ним.
- •Организация и проведение экскурсий по технологии. Схема плана-конспекта экскурсии.
- •Работа с учебной литературой на уроках технологии. Характеристика и структура учебника «Технология».
- •Характеристика практических методов обучения технологии.
- •Основные виды планирующей документации учителя технологии. Технология составления календарно-тематического плана.
Учебно-материальная база по технологии. Основные документы, регламентирующие работу школьных мастерских.
Материальная база – один из основных факторов, определяющих уровень трудового воспитания и обучения в школе.
К учебно-материальной базе по технологии относят практически все материальные средства, с помощью которых осуществляется учебный процесс.
Учебно-материальная база включает в себя:
учебно-производственное оборудование - это машины, аппараты, приборы, станки, приспособления, рабочие и измерительные инструменты, используемые в учебном процессе.
лабораторное оборудование - аппараты, приборы, установки и т. д., которые используются в лабораторных работах учащихся (например, весы, овоскоп и т.п.);
конструкционные и другие материалы - древесина, металлы, текстильные материалы, пищевые продукты и т. д., технология обработки которых изучается учениками.
технические средства обучения – проектор, диапроектор, графический планшет, сканер, принтер, конструктор, интерактивная доска, магнитофон, телевизор и т.д..
Оснащение учебных мастерских и технических кабинетов производится в соответствии с функциональными возможностями учебно-производственного и другого учебного оборудования.
По функциональному признаку все оборудование можно подразделить на следующие виды:
Основное оборудование индивидуального пользования, которое включает в себя: инструменты, приспособления и другое оснащение рабочих мест учащихся;
Основное оборудование группового пользования, на котором учащиеся эпизодически выполняют лабораторные или практические работы. К нему можно отнести, например, практически все лабораторные установки и приборы.
Оборудование рабочего места учителя технологии;
Учебно-наглядные пособия и аудиовизуальные средства;
Вспомогательное оборудование (технологические приспособления, тренажеры, контролирующие устройства, щиты для выполнения ремонтно-отделочных работ).
Учителю технологии часто приходится решать вопросы организации и оборудования школьных мастерских. Поэтому он должен знать основные документы и положения: