Приклад оформлення рисунків

Рисунок Е.1. – Самооцінка готовності студентів-соціальних педагогів використовувати методи кількісного та якісного аналізу.

Додаток Ж

Приклад оформлення таблиць

Таблиця Ж.1.

Частота розподілу видів діяльності на різних етапах діагностики

(N = 26)

Етапи	Види діяльності	Частота відповідей, %
Підготовчий	Підбір методик	96
	Поява соціальної проблеми	92
	Попереднє ознайомлення з об’єктом, визначення його сильних та слабких сторін	92
	Визначення об’єкта та предмета діагностики	85
	Вивчення попереднього досвіду	73
	Збір та аналіз даних про соціальну ситуацію	58
	Спостереження	31
	Визначення ступеня взаємозв’язку еталонного та реального стану об’єкта	19
	Прогнозування можливого розвитку об’єкта	15
Етап проведення діагностики	Реалізація діагностичних методів та методик	100
	Спостереження	65
	Збір та аналіз даних про соціальну ситуацію	42
	Визначення ступеня взаємозв’язку еталонного та реального стану об’єкта	39
	Вивчення попереднього досвіду	27
	Постановка соціального діагнозу	23
	Визначення об’єкта та предмета діагностики	15
	Підбір методик	8
	Поява соціальної проблеми	4
	Попереднє ознайомлення з об’єктом, визначення його сильних та слабких сторін	4
Аналіз та узагальнення	Інтерпретація результатів діагностики	100
	Прогнозування можливого розвитку об’єкта	85
	Постановка соціального діагнозу	77
	Визначення ступеня взаємозв’язку еталонного та реального стану об’єкта	50
	Спостереження	4

Додаток И

Приклад оформлення «списку використаних джерел» у курсовій, дипломній, магістерській роботі список використаних джерел

1. Ахмерова Д.Ф. Проблема формирования готовности студентов педагогического колледжа к педагогическому общению [Электронный ресурс] // Вестник ТГПУ. Серия: ПЕДАГОГИКА, 2007. – Выпуск 7 (70). – С. 148 – 150. – Режим доступу до журн.: http://vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/ahmerova_d._f._148_150_7_70_2007.pdf

2. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы / Василий Алексеевич Бодров. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. – 623 с.

3. Бродовська В.Й. Тлумачний словник психологічних термінів в українській мові: Словник / Бродовська В.Й., Патрик І.П., Яблонко В.Я. – 2-е видання. – К.: ВД «Професіонал», 2005. – 224 с.

4. Войченко А.П. Организация учебно-воспитательного процесса в педвузе как средство формирования профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности (на материале преподавания пед. дисциплин и пед. приктики в нац. группах фак. рус. яз. и литературы): автореф. дис.. на соискание науч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01. «Общая педагогика, история педагогики и образования» / А.П. Войченко. – Фрунзе, 1980. – 25 с.

5. Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школьников / А.К.Маркова // Вопросы психологии. – 1980. – № 5. – С. 47–59.

6. Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности «Соц. педагогика» / Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 399 с.

Додаток К