2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Методика обучения и воспитания младших школьников» относится к базовой части профессионального цикла (3.1.3).

Для освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания младших школьников» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».

Освоение дисциплины «Методика обучения и воспитания младших школьников» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, педагогической практики студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК - 14);

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК - 4);

– готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК - 2);

– способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК - 3);

– готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

(ПК - 5);

– способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК - 6);

– осознает специфику начального образования, способен реализовывать преемственность воспитания, обучения, социализации детей дошкольного, младшего школьного и младшего подросткового возрастов, готов к организации досуговой и творческой деятельности обучающихся (СК - 1).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

– сущность процессов обучения и воспитания в начальной школе;

– психолого-педагогические теории обучения и воспитания детей младшего школьного возраста;

– основные принципы, методы, формы обучения и воспитания детей младшего школьного возраста;

– структуру и содержание основных педагогических технологий начального образования на современном этапе;

– способы организации взаимодействия с различными участниками учебно-воспитательного процесса: коллегами, родителями, общественными и образовательными организациями, детскими коллективами для совместного решения задач педагогической деятельности;

уметь:

– рационально выбирать оптимальные формы, методы, средства обучения и воспитания младших школьников;

– строить процесс обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста с учетом необходимости формирования у них духовно-нравственных ценностей;

– использовать педагогические технологии для регулирования, совершенствования и контроля образовательного процесса;

– оценивать результаты внедрения инновационных технологий;

владеть:

– профессиональными умениями и навыками для осуществления педагогической деятельности;

– навыками самообразования в области педагогической деятельности;

– способами моделирования и конструирования педагогической деятельности.