12. На основе произведения «Пророк» покажите характеристику компонентов самосознания

В психологии самосознание понимается как психический феномен, осознание человеком себя в качестве субъекта деятельности, в результате которого представления человека о самом себе складываются в мысленный «образ-Я».

Компоненты самосознания - Ряд феноменов самосознания человека, определяющих особенности саморефлексии.  В самосознании человека можно выделить следующие компоненты.

1. Сознание тождественности, зачатки которого возникают уже в месячном возрасте, когда младенец начинает отличать ощущения, исходящие от его собственного тела, от ощущений, вызываемых внешними предметами.

2. Сознание <Я> как активного начала, как субъекта деятельности. Оно появляется в 2-3 года, когда ребенок овладевает личными местоимениями и возникает первая фаза детского негативизма, выражаемая формулой <Я сам...>.

3. Сознание своих психических свойств, которое происходит в результате обобщения данных самонаблюдения и поэтому предполагает достаточно развитое абстрактное мышление.

4. И наконец, социально-нравственная самооценка, способность к которой формируется в подростковом и юношеском возрастах на основе накопленного опыта общения и деятельности.

13. Раскройте эффективные механизмы запоминания данного стихотворения

Большинство людей учат стихи, как придется. Без определенной системы, не используя те знания о работе нашего разума, которые бы помогли сделать процесс запоминания более эффективным. Из этой статьи Вы узнаете, как наиболее правильно подойти к процессу запоминания стихотворения.

Залог хорошего усвоения информации - это поступление информации "по всем направлениям". То есть Вам нужно учить стих использую все разновидности восприятия информации. Что это значить? Все просто.

Первое. Когда читаете стих - читайте его вслух. Громко, уверенно и выразительно. Не нужно просто пробегать глазами по строчкам и шептать себе под нос. Нужно выговаривать все четко и громко. Так информация гораздо лучше воспринимается.

Второе. Нужно представлять себе картину, которая заложена в стихе. То есть не просто машинально запоминать текст, а осознавать его смысловую нагрузку. Представляйте себе во всех красках героев, события и чувства, что поэт заложил в свое произведение. Теперь Вы будете воспринимать стих не просто, как набор слов, а как определенную ситуацию. Если в стихотворении говорится о, каких ни будь цветах - попробуйте представить себе их запах. Если действия происходят на море - попробуйте ощутить маленькие брызги, что ударяются о Ваше лицо. Так для Вас стих станет некой сценой, которую гораздо легче вспомнить во всех деталях, чем просто перечень слов.

Третье. Если стих объемный, то его можно разбить на блоки. Представьте стих в виде простой схемы последовательности этих блоков. В этих блоках, желательно, использовать условные рисунки, чтобы зрительная память больше принимала участия. Вы скажите, что не умеете рисовать? Но ведь и не нужно рисовать шедевры, это могут простые, условные обозначения предметов, явлений.

Может показаться, что выше приведенный алгоритм достаточно сложен и стих можно быстрее выучить привычно. Но это лишь на первый взгляд. Все дело в том, что этот алгоритм только выглядит сложным. На самом деле быстрые зарисовки и связи, описываемых в стихе событий, с собственными ощущениями, делаются в считанные минуты, а то и секунды.

Если стихотворение длинное, мы можем использовать мнемонику для дополнительного запоминания последовательности четверостиший. Для этого нужно обозначить каждое четверостишие зрительным образом и запомнить последовательность этих образов. После этого вы сможете воспроизводить стих не только с начала до конца, но и выборочно любое четверостишие.

Если стихотворение очень длинное, какая-нибудь поэма, то мнемонику можно использовать для связывания номеров страниц в книге с первой строчкой на данной странице.

Если совместить это с запоминанием отдельных четверостиший, но при воспроизведении длинной поэмы вы сможете воспроизвести нужное четверостишие на нужной странице.

Но запоминание четверостиший и номеров страниц имеет и практическое значение. Дополнительное запоминание последовательности речевого материала позволит вам повторять длинную поэму в полном объеме на этапе её заучивания.