- •Обращение к читателю
- •Тема 1. Основные понятия курса
- •Виды педагогического менеджмента
- •Функции педагогического менеджмента (м.А. Гончаров).
- •Методы эффективного управления
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема2. Управление качеством профессионального образования
- •Тема 3. Контроль в образовательном учреждении
- •Тема 4. Методическая работа в образовательном учреждении.
- •Тема 5. Воспитательная работа в образовательном учреждении.
- •Тема 6. Организация научно-исследовательской работы
- •Тема7. Кадровая политика образовательного учреждения.
- •Ориентационная анкета
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Управленческая культура.
- •Факторы, влияющие на культуру организации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема9. Руководство образовательным учреждением. Характеристика руководителя.
- •Психологическая характеристика руководителя
- •Тема 10. Лидерство и командообразование. Методика "Лидер"
- •Шкала оценки потребности в достижении
- •Тема11. Управление педагогическим коллективом.
- •Тема 12. Конфликты в образовательном учреждении и управление ими
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Тема 13. Деловые коммуникации
- •Тема14. Целеполагание и принятие решений в образовательном процессе.
- •Классификация решений
- •Алгоритм принятия решения педагогом
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Тема15. Профессиональное становление личности
- •Стадии профессионализации личности.
- •Библиографический список
- •Журнал «Управление начальной школой»
- •Журнал «Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах»
Тема 12. Конфликты в образовательном учреждении и управление ими
Задание: дайте определение понятию конфликт, педагогический конфликт; дайте характеристику основным видам деятельности по управлению конфликтами.
Конфликт – это_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Педагогический конфликт - ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Профилактика
|
|
Прогнозирование
|
|
Стимулирование
|
|
Регулирование
|
|
Разрешение
|
|
Прочитайте внимательно задачи, выберите тот вариант ответа, который максимально подходит вам. Обоснуйте свой выбор.
Задача № 1
Вам предоставлена возможность выбрать себе заместителя. Имеется несколько кандидатур. Претенденты отличаются следующими качествами.
A. Первый стремится прежде всего к тому, чтобы наладить доброжелательные товарищеские отношения в коллективе, создать атмосферу взаимного доверия и дружеского расположения, предпочитает избегать конфликты, что не всеми понимается правильно.
Б. Второй часто предпочитает в интересах дела идти на обострение отношений "невзирая на лица", отличается повышенным чувством ответственности за порученное дело.
B. Третий предпочитает работать строго по правилам, всегда аккуратен в выполнении своих должностных обязанностей, требователен.
Г. Четвертый отличается напористостью, личной заинтересованностью в работе, сосредоточен на достижении своей цели, всегда стремится довести дело до конца, не придает большого значения возможным осложнениям во взаимоотношениях с ребятами.
Задача № 2
Вам предлагается выбрать себе заместителя. Кандидаты отличаются друг от друга следующими особенностями взаимоотношений.
A. Первый быстро соглашается с мнением или распоряжением руководителя, стремится четко, безоговорочно и в установленные сроки выполнить все его задания.
Б. Второй может быстро соглашаться с мнением руководителя, заинтересованно и ответственно выполнять все его распоряжения и задания, но только в том случае, если руководитель авторитетен для него.
B. Третий умелый организатор, но бывает неуживчив, труден в контакте.
Г. Четвертый всегда стремится к самостоятельности и независимости в работе, не любит, когда ему мешают.
Задача № 3
Когда вам случается общаться с коллегами в неформальной обстановке, к чему вы более склонны?
А. Вести разговоры, близкие вам профессиональным интересам.
Б. Задавать тон беседе, уточнять мнения по спорным вопросам, отстаивать свою точку зрения, стремиться в чем-то убедить других.
В. Разделять общую тему разговоров, не навязывать своего мнения, поддерживать общую точку зрения, стремиться не выделяться своей активностью, а только выслушивать собеседников.
Г. Стремиться не говорить о учебе, быть посредником в общении, быть непринужденным и внимательным к другим.
