16)Класифікація мнпп:

Всі методи науково педагогічних досліджень поділяються на :

- емпіричні(тестування,анкетування) які використовуються для нагромадження фактичного матеріалу за досліджуваною проблемою; вони служать для фіксації явищ, їх опису, виявлення помітних зв'язків між досліджуваними явищами та процесами,

- теоретичні, аналіз,синтез , узагальнення, порівняння) спрямовані на створення теоретичних узагальнень та формулювань закономірностей досліджуваних явищ. Група цих методів включає в себе аналіз та синтез, індукцію та дедукцію, моделювання, узагальнення, формалізацію, абстрагування та ін.

- математичний (статистичний)(моделювання , реєстрування, ранжування

17)Характеристика і сутність мнпд

Метод соціометрія – вивчає структури і стилю в колективі

Педагогічне спостереження – соціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах , це метод тривалого планомірного споглядання об’єктів і суб’єктів педагогічного процесу без втручання в сам процес, опис особливості, фізичного, психологічного та соціального розвитку.

Спостереження може бути:- пряме- опосередковане - відкрите- закрите- самоспостереження

Вимоги до спостереження:- цілеспрямованість - плановість- об’єктивність - визначення термінів

- фіксування результатів- систематичність- тривалість у часі- спостереження за вихованцем у всіх видах діяльності

Бесіда – це різновид безпосереднього спілкування з особами, яких дослідник вивчає в природних умовах і передбачає усне їх опитування за допомогою їх питань

Вимоги до бесіди:- наявність плану основних і додаткових питань - створення атмосфери довіри , для відвертої розмови

- врахування індивідуальних можливостей співрозмовника- виявлення педагогічного такту- уміння записати відповіді

Різновиди бесіди є інтерв’ю

Метод педагогічного експерименту – це науково поставлений досвід організації педагогічного процесу в точно розрахованих умовах

Залежно від мети виділяють такі види:- констатуючі ( вивчення наявних пед. явищ)- перевіряючи ( уточнюючий) перевіряє, гіпотеза створення у процесі усвідомлення проблем.- творчий ( перетворюючий або формуючий ) конструюються нові пед. явища

Залежно від умов в яких відбуваються дослідження експеримент поділяють на:• природній ( проводиться у природніх умовах для піддослідних і він не здогадується що він знаходиться у полі дослідження)• лабораторний ( проводиться у штучних умовах у спеціально обладнаних лабораторіях)

Анкетування – це метод опитування інформації про рівень фізичного, психологічного і соціального розвитку вихованців за допомогою спеціально запропонованих запитань, та аналізу відповідей на них.

Метод психолого-педагогічного дослідження - це метод дослідження який передбачає набір коротких стандартних завдань з альтернативними відповідями, що вимагає вибору з них правильної, а результати таких випробувань підсумовуються в балах.

Спарта	Афіни
Хлопці
0-7ррДіти перебувають в сімях, виховують рабині-годува льниці діти терпіли різні фізичні знущання. 7-18ррЗабирали у навч заклади – ангели, навчанням займались педономи, військова підготовка, навч писати, читати, лічити. 18-20рр. ефебії, готували до війська, так звана армія В 30р хлопці ставали повноправними громадянинами	0-7ррДіти перебувають в сімях, менш жорстокі умови, великого значення надавали РВ, МВ, ЄВ. 7-14рр Існували дві школи: граматиста (військова підготовка), кіфариста (військова підготовка, музично-літературне вих.) 14-16рр палестра, в ній діти удосконалювали фізичні знання(оволодівали п’ятиборством) у 16 років могли навчатися у гімносіях(тільки для дітей знаті_
Дівчата
Домашнє сімейне вих., військово-фізичнав підготовка, гінекея(жіноча територія будинку), жінки-амазонки	Домашнє сімейне вих., військово-фізичнав підготовка, гінекея(жіноча територія будинку), жінки-амазонки

19)Перші школи в давній Індії. Виникнення різних систем письма (тверське, єгипетське, китайське) Існували школи лише для двох вищих станів: школа брахманів і школи кшатвіїв. Школу брахманів очолював учитель. Навчання в ній тривало 10—12 років (від б—12 до 22—24 років ). Під час навчання діти проживали у будинку вчителя. Окрім навчання, учні поралися у його господарстві. У школі брахманів з дітей найвищої касти готували служителів Бога, які все своє життя присвячували вивченню священних книг. У школах кшатріїв навчалися діти нижчих каст (шляхетської, військової). Тут вони опановували науку володіння зброєю, їзду верхи, гімнастичні вправи, а також математику, поезію, музику, епіку і танці. Найнижчі касти не могли здобувати освіту. Китаї. В Китаї існували спеціальні школи математичні, юридичні, медичні і художні. Згодом зявляється аристократична школа, яка навчала ораторському мистецтву. Навчання тривало понад 15 років(3-4 тис ієрогліфів). Першу приватну школу відкрив Конфуцій (бл. 551—479 до н е ). Він вивчив понад три тисячі осіб. Запроваджено перший екзамен.

18) виховання у первісному суспільстві. Дітей виховували через наслідування, спостереження, приклад і включення в трудову діяльність. Також звичаї пов’язані з релігійними віруваннями людей, закон табу, таліон(закон кровної помсти). Зявляються перші навчальні заклади «Будинки молоді». Навчали релігійним обрядам, ритуалам, навчали ігор, танців, співу, розповідали про історію роду племені. Вих. дітей закінчується обрядом ініціації (посвята у доросле життя).