- •Оглавление
- •Дидактический план
- •1 Понятие, предмет, задачи и система криминологии
- •1.1 Понятие криминологии
- •1.2 Предмет криминологии
- •1.3 Связь криминологии с другими науками
- •1.4 Методология и методы криминалистического изучения преступности
- •1.5 Содержание курса криминологии
- •1.6 Понятийный аппарат науки криминологии
- •2 История криминологии как науки
- •2.1 Ранняя история криминологии
- •2.2 Развитие криминологических знаний в эпоху Возрождения и в период подготовки и проведения буржуазных революций XVII-XVIII столетий
- •2.3 Криминалистические идеи классической школы уголовного права
- •2.4 Становление криминологии как науки в конце XIX века
- •2.5 Зарубежные криминологические теории социологического направления в первой половине XX столетия
- •2.6 Теория социальной дезорганизации
- •2.7 Современные зарубежные биосоциальные теории в криминологии
- •2.8 Развитие криминологии в дореволюционной России
- •2.9 Развитие криминологии в советский период
- •2.10 Возрождение отечественной криминологии на рубеже 50-60-х годов XX века
- •2.11 Современное состояние российской криминологии
- •2.12 Зарубежные криминологические теории
- •3 Преступность и причины, условия и ее основные характеристики
- •3.1 Основные количественные и качественные показатели преступности
- •3.2 Понятие латентной преступности, её причины и методы выявления
- •3.3 "Цена" преступности. Социальные и социально-психологические последствия преступности
- •3.4 Источники информации о преступности
- •3.5 Преступность в ссср с 1960 – по 1990 гг.
- •3.6 Преступность в Российской Федерации (1991-2002 гг.)
- •3.7 Понятие причин и условий преступности в криминологии
- •3.8 Классификация причин и условий преступности
- •3.9 Причинный комплекс преступности на современном этапе развития нашего государства
- •4 Личность преступника
- •4.1 Понятие личности преступника
- •4.2 Соотношение социального и биологического в личности преступника
- •4.3 Основные черты криминологической характеристики личности преступника
- •4.4 Классификация (типология) преступников
- •5 Причины, условия, механизмы конкретного преступления
- •5.1 Понятие причин и условий конкретного преступления
- •5.2 Социально-психологический механизм совершения конкретного преступления
- •5.3 Общественно опасные (криминогенные) черты личности и условия их формирования
- •5.4 Криминогенная ситуация в механизме конкретного преступления
- •5.5 Виктимогенная ситуация в механизме конкретного преступления
- •6 Предупреждение преступности
- •6.1 Понятие предупреждения преступности
- •6.2 Классификация мер предупреждения преступности
- •6.3 Субъекты предупреждения преступности
- •6.4 Предупреждение преступности муниципальными органами
- •6.5 Правоохранительные органы как субъекты профилактики преступности
- •6.6 Роль общественности в профилактике преступности
- •7 Криминологическое прогназирование и планирование предупреждения преступности
- •7.1 Понятие криминологического прогнозирования
- •7.2 Понятие планирования борьбы с преступностью, его цели и задачи
- •7.3 Организационные вопросы планирования борьбы с преступностью в регионе
- •7.4 Особенности криминологического планирования в районе и на отдельном объекте
- •Понятие причин и условий преступности в криминологии.
- •Классификация мер предупреждения преступности.
- •Криминология (курс 1) юнита 1
5 Причины, условия, механизмы конкретного преступления
5.1 Понятие причин и условий конкретного преступления
Преступное поведение – более широкое понятие, чем преступление. В криминологии преступное поведение понимают как механизм, который включает мотивацию совершения преступления, его планирование, исполнение и посткриминальное поведение13.
Общей причиной конкретного преступления является криминогенная мотивация личности, базирующаяся на ее антиобщественной установке. Она складывается у лица постепенно под влиянием двух групп условий. К первой относятся условия, формирующие потребности, интересы, ценностные ориентации личности, искажения и деформации которых образуют основу криминогенной мотивации и ее внутреннюю содержательную сторону. Условия второй группы непосредственно относятся к процессу совершения преступления, создают конкретную криминогенную ситуацию. Взаимодействуя с личностными особенностями, они вызывают намерение и решимость совершить преступление.
Таким образом, совершение конкретного преступления является результатом взаимодействия образовавшихся под воздействием неблагоприятных жизненных условий негативных нравственно-психологических свойств личности и внешних объективных обстоятельств, образующих криминогенную ситуацию. На основе неблагоприятных условий нравственного формирования личности создаются предпосылки, рассматриваемые как возможность совершения преступления конкретным лицом. На основе конкретной ситуации сложившаяся у лица криминогенная мотивация реализуется в совершаемом преступлении.
Это положение имеет не только теоретическое, но и практическое значение. Так, правоохранительные органы, осуществляя профилактическую деятельность на обоих указанных уровнях, выявляют условия, отрицательно влияющие на формирование нравственно-психологических свойств личности в семье, учебном или производственном коллективе, бытовом окружении, сфере общения и в других областях социальной жизни, с тем чтобы принять соответствующие меры по их устранению, при необходимости взаимодействовать с другими учреждениями, предприятиями и общественными организациями для оздоровления обстановки и нейтрализации возникших криминогенных ситуаций.
Дальнейшее изучение причин преступного поведения требует раздельного анализа каждой из линий причинной цепочки, ведущих к волевому акту. Ему предшествует постановка цели и предвидение результатов своих действий. Все это откладывается в сознании индивида и базируется на уже существующих элементах, в первую очередь таких, как прошлый опыт, интересы, взгляды, психические особенности лица. Сюда же следует добавить влияние существующей внешней ситуации.
Таким образом, с точки зрения причинности преступление должно рассматриваться как результат взаимодействия личности и внешней конкретной ситуации. К тому же следует добавить, что личность развивается на основе взаимодействия психофизических данных индивида, а также наследственных задатков во взаимодействии с внешней средой и социальной действительностью.
Из этого следует, что у взрослого человека все социально значимые воздействия внешней среды проходят через его сознание и личностные особенности, т.е. между человеком и средой существуют сложные причинно-следственные зависимости. Чтобы ответить на вопрос, в каком из звеньев причинной цепочки коренятся причины совершения конкретного преступления, нужно рассмотреть их по существу, используя материалы криминологических исследований. Только тогда можно получить данные о том,
какие именно причины несут в себе наибольшую степень криминогенности, какие конкретно сферы внешней среды и на каком жизненном этапе индивида оказали на него криминогенное влияние, какие психофизические свойства и особенности конкретного лица оказались наиболее податливыми к такому воздействию.
