Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №64 г.Брянска

Творческий проект

«Мой выбор-профессия инженер»

Выполнил:

Ученик 9а класса

Гришин Павел Андреевич.

Проверила:

Учитель самоопределения

Алистратова Алёна Дмитриевна.

Брянск-2013

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение………………………………………………………………………..

1.Обоснование выбора профессии……………………………………………

2.Профессиограмма…………………………………………………………….

2.1.Общая характеристика профессии………………………………………

2.2.Содержание труда………………………………………………………...

2.3.Условия труда…………………………………………………………….

2.4.Требования профессии к человеку……………………………………...

2.5.Необходимые знания……………………………………………………..

2.6.Возможные способы приобретения профессии………………………...

2.7.Психограмма профессии…………………………………………………

3.Профессиональная проба…………………………………………………….

4.Профессиональная пригодность…………………………………………….

5.Профессиональное намерение и карьера…………………………………...

6.План подготовки к приобретению профессии……………………………...

7.Готовность к профессиональному самоопределению……………………..

Заключение……………………………………………………………………...

Список литературы……………………………………………………………..

Введение

Все ближе и ближе тот момент, когда за спиной останутся беззаботные школьные годы и жизнь поставит нас всех перед первым серьезным выбором. Каким будет наш дальнейший путь? Какую профессию выбрать? Уже сейчас мы начинаем задумываться над этими вопросами, и сделать выбор действительно не просто. Вопрос "кем будешь?" звучит с самого детства. Взрослые с улыбкой спрашивали: "Ну, кем станешь, когда вырастешь?" И мы отвечал с готовностью, очень гордо и радостно: "Ветеринаром, летчиком, учителем!" А потом профессии менялись, как в калейдоскопе, и в ответах уже слышалось то врачом, то милиционером или космонавтом. Став взрослее, с чувством уже вроде бы понимания жизни, все чаще повторялось: экономистом, банкиром, юристом. Все меньше и меньше заходил разговор о профессиях приземленных - рабочих, испокон веков создающих все, что есть в нашей жизни, согревающих и кормящих людей. Стало не престижным быть высококвалифицированным токарем, строителем, электриком, шахтером. Становиться все больше высших учебных заведений: институтов, университетов, академий готовивших высококвалифицированных специалистов в различных областях знаний.

Цель проекта: проанализировать профессию модельер и изучить все плюсы, и минусы в профессии и определить соответствует ли она нам.

Задачи проекта:

1.Проверить, может ли каждый стать инженером.

2.Изучить историю развития профессии инженер.

3.Исследовать, как можно получить образование по профессии инженер.

Обоснование выбора профессии

Цель моей жизни заключается в получении высшего образования и приобретении профессии, которая мне будет интересна.

Смыслом своей жизни я считаю интеллектуальное развитие. Я хочу устроиться на высокооплачиваемую работу, чтобы в будущем моя семья ни в чем не нуждалась.

В девятом классе передо мной встала проблема выбора профессии. Я долго не мог принять решение. Я неплохо разбираюсь в физике и математике, поэтому я остановился на такой профессии, как инженер.

Характеристика моей профессии:

ПОКАЗАТЕЛИ				СОДЕРЖАНИЕ
Жизненные ценности				Семья, карьера, счастье.
Смысл и цель жизни		Смысл		Создание семьи, хорошая высокооплачиваемая работа, карьерный рост
		Цель		Приобрести профессию и освоить ее.
Предполагаемая профессия		Основной вариант		Инженер
		Запасной вариант		Программист
МОТИВЫ ВЫБОРА			ИНТЕРЕС К ПРОФЕССИИ
Характеристики профессии	Тип:		Человек-техника
	Класс:		Изыскательный
	Отдел:		Ручной труд
	Группа:		В бытовых условиях
Формула профессии			ТИРБ
Кто повлиял на выбор			Телевизионные передачи, мой дедушка.