50. Предмет психологии: логика развития

Логика развития психологических знаний - связана с изменением ее предмета, влиянием смежных с психологией наук, с развитием принципов и категориального строя психологии. Уже из этого краткого описания становится понятным, что этот фактор достаточно объективен и поддается научному изучению.

Логика развития психологического познания, совершающегося под непосредственным влиянием потребностей общественно-исторической практики, обусловлена как связями психологии с другими науками, так и внутренними закономерностями ее развития, что и послужило основанием для условного ее подразделения на внешнюю и внутреннюю.

К внешней логике развития относится закономерное влияние междис-циплинарных связей на динамику предмета психологии, ее методов и мето-дик.

Под внутренней логикой развития психологических знаний понимаются относительно самостоятельные закономерности эволюции ее принципов, категорий и методологических проблем.

Междисциплинарные, опосредованные влияния, запросы практики и социально-экономические условия общественной жизни своеобразно опо-средствуют наличные внутренние закономерности движения научного зна-ния. Поэтому внешняя и внутренняя логика развития психологии имеет лишь относительную самостоятельность по отношению к ее социально-экономическим и культурно-историческим детерминантам.

О развитии психологии как самостоятельной науки речь может идти лишь относительно того момента, когда внутренние тенденции ее развития вбирают в себя внешние и становятся доминирующими, ведущими в системе психологических знаний: убедительным показателем развитости каждой науки является зрелость ее внутренних закономерностей.

Данные проведенного историко-теоретического и методологического исследования свидетельствуют, что внутренняя логика развития психологических знаний обнаруживается не только в закономерном обогащении знаний и средств их получения, но и в таких повторяющихся ошибочных методологических приемах обобщения, интеграции, систематизации знаний и разработки научной терминологии, как выступающие в процессе:

а) обобщения - постадийная экстраполяция интерпретации факта в мировоззрение;

б) интеграции и систематизации знаний - экстероконцептуальным и интерконцептуальный плюрализм, конструктивастская диалектизация;

в) совершенствования научного языка психологии - его идеосинкре-тизэция (в герменевтической психологии) и универсализация (логико-лингвистической конструктивизм в бихевиористических теориях).

51. Тенденции развития российской психологии

К началу XXI века произошли значительные изменения в психологии как науке и практике, появились новые тенденции ее развития.

Бихевиоризм, который был ведущей теоретической концепцией психологической науки в первой половине XX века, во второй половине столетия стал гораздо менее популярным среди психологов.

Когнитивная психология начала интенсивно развиваться в 1960-е годы и стала доминирующим направлением современной научной психологии.

В современной психологии большую популярность приобрела гуманистическая психология, основанная на философии экзистенциализма, гуманизма и жизнетворчества.

Заметной тенденцией развития психологии во второй половине XX века стало усиление прикладной и практической психологии, формирование их как отдельных направлений психологии.

Характерной чертой развития научной психологии во второй половине XX века стало то, что границы между разными научными школами и направлениями постепенно стираются.

Современной тенденцией развития психологии стала значительная дифференциация психологических знаний и отраслей психологической науки.

Характерной тенденцией развития современной психологии стала также ее интернационализация.

Превращение английского языка в язык межнационального научного общения психологов — еще одна существенная тенденция современной психологии.

В связи с общемировыми изменениями в психологии, развитие отече-ственной психологии переживает новый этап, в котором тесно переплетаются практические и теоретические проблемы.

Изменение социальной ситуации привело к необходимости пересмотра некоторых методологических основ, отказу от догматической ориентации на диалектический материализм в ущерб другим философским школам. Точно так же как и в мировой науке, не оправдались полностью надежды, которые возлагались на естественно-научную психологию, что привело к возрождению ее гуманитарной направленности. В то же время ведущие отечественные научные школы сохранили свое значение и плодотворно развиваются, хотя и в несколько модифицированном виде.

С необходимостью встал вопрос о развитии исследований таких про-блем, как психология личности, ее социализация и формирование социаль-ной и личностной идентичности, что привело к расцвету социальной и этнической психологии. Именно эти направления в большей степени, нежели когнитивная психология, испытали давление со стороны официальной идеологии, поэтому современная ситуация, свободное общение с зарубежными коллегами и знакомство с новыми направлениями (прежде всего, с гуманистической психологией и французской школой социальной психологии) интенсифицировали исследования российских ученых.

Серьезные проблемы в настоящий момент стоят перед отечественной практической психологией, причем эти проблемы во многом напоминают вопросы, которые вставали перед российской наукой в 20-е годы XX в. Прежде всего, это вопросы диагностики, модификации тестов и психотера-певтических технологий. Отсутствие квалифицированных кадров и низкий уровень психологической грамотности приводят к тому, что применение тестов часто не объективно, а психотерапия не дает удовлетворительных результатов. В то же время возрастающая потребность в грамотной психологической помощи стимулировала развитие медицинской психологии, которая за последние годы добилась значительных успехов.

Таким образом, перед отечественной психологией стоят важные зада-чи, которые она в состоянии решить, сохраняя и развивая научные традиции и достижения российских научных школ, обогащенных опытом мировой психологической науки. Состояние отечественной психологии, которое мы попытались отразить в этой главе, доказывает, что ее потенциальные возможности огромны.

52. Характеристика современного состояния отечественной психологической науки и практики

В постперестроечные годы появилось достаточно много интересных и ярких работ отечественных психологов разных поколений. За каждой из них можно обнаружить опору на те или иные представления, образы, модели человека. Современная российская психология сформировалась на следующих мировоззренческих линиях.

Первая - это марксистская ориентация. Она перестала быть обязательной, насаждаемой, единственной, однако долгие годы ее доминирования сформировали исследовательское мышление, от которого невозможно отказаться в одночасье. Да это и не требуется вовсе - каждый волен выбирать ныне основания своих взглядов; важно, чтобы речь не шла, как прежде, о насильственном их внедрении.

Следующая ориентация - на современные западные концепции, их ас-симиляция и адаптация. Условно назовем эту ориентацию западнической.

Третье направление, связано со становлением гуманитарного подхода, с переориентацией на общегуманитарные модели и критерии в противовес прежним естественнонаучным.

Четвертую линию можно назвать нравственно ориентированной, свя-занной с соотнесением, сопряжением психологии и этики.

Наконец, последнее, пятое направление, на котором следует остано-виться, обозначим как христиански ориентированное, поскольку христиан-ские представления о человеке рассматриваются в нем как опорные, исход-ные для психологической работы.

Направления эти представлены на сегодня в отечественной психологии весьма неравномерно.

Первое (марксистское), лишившись государственной поддержки, идет явно на убыль.

Второе (западническое), напротив, испытывает несомненный подъем, буквально заполняя, затопляя психологическую печать, а - главное - умы и души нового поколения профессионалов.

На фоне этой экспансии весьма скромными выглядят успехи и распространение трех последних подходов - гуманитарного, нравственно ориентированного и христианского. Причем принципы гуманитарной психологии и христианской психологии находятся лишь в стадии начального оформления.

Что касается нравственной психологии, то сама возможность ее постулирования стала обсуждаться совсем недавно.