Оглавление

Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Г Л А В А 1.

ОБРАЗОВАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ…………………..

4

1.1.

Понятие образования………………………………………………

4

1.2.

Мировые образовательные тенденции …………………………..

5

1.3.

Высшее образование……………………………………………….

7

1.4.

Самообразование и непрерывное образование…………………

10

Г Л А В А 2.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: ОБЩНОСТЬ И РАЗЛИЧИЕ……………………………………………………….

13

2.1.

Понятия психологии и педагогики ………………………………

13

2.2.

Донаучный период психологии и педагогики……………………

13

2.3.

Научная психология и педагогика……………………..................

15

2.4.

Психопедагогика ………………………………………………….

22

Г Л А В А 3.

СОВРЕМЕННЫЕ РАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ……………………………………………………

26

3.1.

Научные школы психологии и их связь с педагогикой…………

26

3.2.

Основные тенденции современной педагогики………………….

38

Г Л А В А 4.

ФОРМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ: ПОВЕДЕНИЕ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБЩЕНИЕ. ТВОРЧЕСТВО…………………………………………………….

43

4.1.

Поведение…………………………………………………………..

43

4.2.

Деятельность……………………………………………………….

45

4.3.

Общение……………………………………………………………

50

4.4.

Творчество…………………………………………………………

55

Г Л А В А 5.

ПСИХИКА И СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ……………………..

58

5.1.

Общее понятие о психике…………………………………………

58

5.2.

Психика и мозг……………………………………………………..

61

5.3.

Сознание и бессознательное………………………………………

69

5.3.1.

Сознание как высшая форма психики……………………………

69

5.3.2.

Неосознаваемые психические процессы…………………………

71

5.4.

Психические явления и психологические факты………………..

76

Г Л А В А 6.

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ……………………………………………….

78

6.1.

Основные методы психолого-педагогического исследования…

78

6.2.

Вспомогательные методы исследования………………………….

82

Раздел II. ЛИЧНОСТЬ. ВОСПИТАНИЕ И САМОВОСПИТАНИЕ

Г Л А В А 7.

ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ…………………………………………

87

7.1.

Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность»………………………………………………..

87

7.2.

Зарубежные и отечественные подходы к личности……………...

88

7.3.

Основные качества (свойства) личности………………………….

93

Г Л А В А 8.

МОДЕЛИ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ………………………...

96

8.1.

Концепция черт личности………………………………………….

96

8.2.

Типологические личностные модели……………………………..

97

8.3.

Динамические личностные модели………………………………..

99

8.4.

Структурные концепции личности в отечественной психологии

101

Г Л А В А 9.

ТЕМПЕРАМЕНТ И ХАРАКТЕР ……………………………….

105

9.1.

Общее понятие о темпераменте…………………………………...

105

9.1.1.

Классификация темпераментов……………………………………

107

9.2.

Общее понятие о характере………………………………………..

111

9.2.1.

Классификация характера………………………………………….

112

9.2.2.

Формирование характера………………………………………….

114

9.2.3.

Соотношение темперамента и характера…………………………

115

Г Л А В А 10.

ПОТРЕБНОСТЬ-МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ……………………………………………………….

116

10.1.

Мотивация и мотивы……………………………………………….

116

10.2.

Направленность личности…………………………………………

120

10.3.

Мотивированное поведение как характеристика личности……..

126

Г Л А В А 11.

СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ВОСПИТАНИЕ И САМОВОСПИТАНИЕ……………………………………….…..

131

11.1.

Становление личности……………………………………………..

131

11.2.

Воспитание и самовоспитание…………………………………….

141

Г Л А В А 12.

ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЛИЧНОСТИ …………………………...

143

12.1.

Подходы к проблеме жизненного пути в зарубежной психологии………………………………………………………….

143

12.2.

Проблема жизненного пути в отечественной психологии………

145

Раздел III. ПСИХИЧЕСКАЯ РЕГУЛЯЦИЯ И САМОРЕГУЛЯЦИЯ

Г Л А В А 13.

ЭМОЦИНАЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ……………………

149

13.1.

Понятие эмоций……………………………………………………

150

13.2.

Виды эмоционального реагирования…………………………….

152

13.3.

Стресс……………………………………………………………….

164

13.4.

Фрустрация………………………………………………………….

165

13.5.

Эмоциональные свойства личности……………………………….

167

13.6.

Управление эмоциями……………………………………………...

168

Г Л А В А 14.

ВОЛЯ……………………………………………..………………..

171

14.1.

Понятие о воле и волевых действиях……………………………..

171

14.2.

Структура волевого действия……………………………………...

172

14.3.

Волевые качества личности и их формирование…………………

175

Раздел IV. ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ

Г Л А В А 15.

СЕНСОРНО-ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ …………...…

177

15.1.

Чувственное познание мира человеком…………………………..

177

15.2.

Общее понятие об ощущении……………………………………..

177

15.2.1.

Психофизиологические характеристики ощущений…………….

178

15.2.2.

Виды ощущений……………………………………………………

179

15.3.

Понятие восприятия………………………………………………..

182

15.3.1.

Характеристики (свойства) восприятия…………………………..

182

15.3.2.

Виды восприятия…………………………………………………...

183

15.3.3.

Иллюзии восприятия……………………………………………….

186

15.4.

Чувственное познание мира и личность…………………………..

187

Г Л А В А 16.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ……………………………….………

190

16.1.

Общее понятие о внимании………………………………………..

190

16.1.1.

Свойства внимания…………………………………………………

191

16.1.2.

Виды внимания……………………………………………………..

195

16.2.

Понятие памяти……………………………………………………..

197

16.2.1.

Основные процессы и закономерности памяти…………………..

197

16.2.2.

Классификации памяти…………………………………………….

202

Г Л А В А 17.

ВООБРАЖЕНИЕ……………………….…………………………

206

17.1.

Общее понятие о воображении……………………………………

206

17.2.

Способы создания образов воображения…………………………

210

17.3.

Виды воображения…………………………………………………

211

17.4.

Воображение и личность………………………………………….

213

Г Л А В А 18.

МЫШЛЕНИЕ…….……………………………………………….

215

18.1.

Общее понятие о мышлении………………………………………

215

18.2.

Модели мышления…………………………………………………

215

18.3.

Характеристики мышления………………………………………..

217

18.4.

Виды мышления…………………………………………………….

220

18.5.

Мышление и личность……………………………………………..

225

Г Л А В А 19.

ЯЗЫК И РЕЧЬ…………………..…………………………………

226

19.1.

Общее понятие языка и речи………………………………………

226

19.2.

Функции языка и речи……………………………………………...

230

19.3.

Виды речи…………………………………………………………..

231

19.4.

Проблемы понимания речевого сообщения…………………..….

233

19.5.

Личность и речь…………………………………………………….

236

Раздел V. ОБУЧЕНИЕ, УЧЕНИЕ, САМООБУЧЕНИЕ

Г Л А В А 20.

ОБЩИЕ ПОЗНАВАТЛЕЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ………...

239

20.1.

Общее понятие о способностях……………………………………

239

20.2.

Основные направления исследования способностей в отечественной психологии………………………………………..

240

20.3.

Природа способностей……………………………………………..

241

20.4.

Виды способностей………………………………………………...

242

20.5.

Интеллект …………………………………..……………………..

243

20.6.

Креативность ………………………………………………………

246

20.7.

Обучаемость……………………………………………………….

249

20.8.

Уровни способностей………………………………………………

250

Г Л А В А 21.

ОБУЧЕНИЕ И УЧЕНИЕ ……………………………….……….

253

21.1.

Общее понятие об обучении и учении……………………………

253

21.2.

Психологические особенности усвоения знаний………………..

257

Г Л А В А 22.

САМООБУЧЕНИЕ…….………….

260

22.1.

Общее понятие о самообучении (общие способности к усвоению знаний)…………………………………………………..

260

22.2.

Личностные особенности учения и самообучения……………….

261

22.3.

Компьютеры и самообучение……………………………………..

264

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………………

267