Литература а) основная

1. Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания / Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. II. – М.: Педагогика, 1980. – С. 9-52.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х тт. Т. 1. – М.: Педагогика, 1980. – С. 17-178.

3. Андреева Г. М. Социальная психология. – М., Аспект Пресс, 1996.

4. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 1976.

5. Блейхер Л.Ф., Бурлачук В.М. Психологическая диагностика интеллекта личности. – Киев: Высшая школа, 1978.

6. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1996.

8. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. – М., 1992.

9. Джемс У. Психология. – М.: Педагогика, 1009.

10. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М., 1998.

11. Додонов Б.И. В мире эмоций. – М.: Политздат, 1978.

12. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – М., 1995.

13. Дружинин В.Н. Психология общих способностей: Изд. 2-е, расш. и доп. – СПб.: Питер, 2000.

14. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – М., 1997.

15. Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. – Смоленск, 1974.

16. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.И. Психология: Словарь-справочник: личность, образование, самообразование, профессия. – Мн.: Хэлтон, 1998.

17. Изард К. Эмоции человека. – М.: Изд-во Москов. ун-та, 1980.

18. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000.

19. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001.

20. История психологии (10-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан, 3-е изд. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 480 с.

21. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982.

22. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1972. – 575 с.

23. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь / Принцип развития в психологии. – М., 1978.

24. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: Учеб. пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1973.

25. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М.: Изд-во МГУ, 1979.

26. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2000.

27. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности. Тексты. – М., 1982.

28. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999.

29. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой и Я.М. Яноушека. – М., 1987.

30. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер.- М.: Изд-во Москов. ун-та, 1984.

31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1-2. – М., 1989.

32. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973. – С. 255–386.

33. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. – М., 1986.

34. Современная психология: Справочное руководство. – М.: ИНФРА-М, 1999.

35. Страхов И.В. Психология воображения. – Саратов, 1971.

36. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – Киев, 1975.

37. Теории личности в западноевропейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности/ Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, 1996.

38. Теплов Б.М. Способности и одаренность / Теплов Б.М. Избр. труды: В 2-х т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1985. – С. 15-41.

39. Теплов Б.М. Ум полководца / Теплов Б.М. Избр. труды: В 2-х т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1985.

40. Ушинский К.К. Человек как предмет воспитания. Т. 1. – М., 1956.

41. Фокин Ю. Психодидактика.– М., 2000.

42. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология; Вып. 4. – М.: Прогресс, 1973.

43. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1986. – Т.1.

44. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских авторов периода 1918–1945гг. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

45. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946–1980гг. /Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М,: Изд-во Моск. ун-та, 1981.

46. Хрестоматия по истории современной педагогики. – М.: Педагогика, 1981.

47. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В, Петухова. – М.: Изд-во МГУ, 2001.

48. Хрестоматия по ощущению и восприятию. – М.: Изд-во МГУ, 1975.

49. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб,. 1997.

50. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

б) дополнительная

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. 3-е изд., стереотип. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977.

3. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2-х кн. – М., Педагогика, 1982.

4. Асмолов А. Г. Психология личности. – М., 1990

5. Астахов А.И. Воспитание творчеством. – М., 1986.

6. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М.: Прогресс, 1980.

7. Бим-Бад В.М. Педагогические течения в начале ХХ века. – М., 1994.

8. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. – М., 1979.

9. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.

10. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М., 1982.

11. Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М.: Педагогика, 1973.

12. Вербицкий. От абстрактного метода школы к конкретному обучению: психолого-педагогический аспект. /Культура, образование, развитие индивида. – М.: АН СССР, 1990. – С. 117-123.

13. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащегося / Под ред. И.С. Якиманской. – М.: Педагогика, 1989.

14. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6-ти т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – С. 5-361.

15. Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. – М., 1972.

16. Голицын Г.А., Петров В.М. О влиянии социально-личностных факторов на зрительные иллюзии // Психологический журнал. – 1982 – Т. 3. – № 4.

17. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. – С. 189-228.

18. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Ведение в психологию активности. – М., 1989.

19. Давыдов В.В. Виды обобщения в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1968.

20. Демидов В. Как мы видим то, что видим. – М.: Знание, 1975.

21. Джемс У. Психология. – М.: Педагогика, 1991.

22. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаев М.Ф. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982.

23. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М.: МГУ, 1979.

24. Левитов Н.Д. О психических состояниях. – М.: Педагогика, 1964.

25. Левитов Н.Д. Психология характера. – М., 1969.

26. Ломов Б.Ф. общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М., 1976.

27. Леонгард К. Акцентуации характера. – Киев, 1992.

28. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл, 1999.

29. Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание: Учеб. пособие к спецкурсу. – Пермь, 1990.

30. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., 1960

31. Найссер У. Познание и реальность. – М.: Прогресс, 1981.

32. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) / Под ред. З.И. Равкина. – М.: ИТПиО РАО, 1995.

33. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999.

34. Обухова Л.Ф. Концепция Ж. Пиаже: за и против. – М. ,1981.

35. Общая психодиагностика / Под общей ред. А.А. Бодалева, В.В, Столина. – М.: Изд-во МГУ, 1987.

36. Пармон Э.А. Роль фантазии в научном познании.

37. Пиаже Ж. Схемы действия и усвоения языка / Под ред. Ю.С. Степанова. М., 1983.

38. Платонов К.К. Проблема способностей. – М.: Наука, 1972.

39. Психотерапевтическая энциклопедия / Под общ. ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1999.

40. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979.

41. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

42. Розет И.М. Психология фантазии. Экспериментально-теоретическое исследование внутренних закономерностей продуктивной умственной деятельности. – Мн., 1977.

43. Розин В. М. Психология: теория и практика: Учеб. пособие для высшей школы. – М.: Изд. Дом «ФОРМУМ», 1997.

44. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973.

45. Рувинский Л.И. Психология самовоспитания. – М., 1982.

46. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. – 1985. – № 11. – С. 19-33.

47. Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1982 – 128 с.

48. Семенов И.Н. Рефлексивно-творческий подход в непрерывном образовании // Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США: Сб науч. тр. / Под ред. М.В. Кларина, И.Н. Семенова. – М.: ИТП и МИО РАО, 1994. – С. 61-76.

49. Семенович А.В. Межполушарная организация психических процессов у левшей. – М., 1991.

50. Солсо Р., Конитивная психология. – М.: Тривола.

51. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. М., 1977.

52. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг: Асимметрия мозга. – М.: Мир, 1983.

53. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1973.

54. Тоффлер А. Футурошок. – СПб.: Лань, 1997. – 464 с.

55. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные исследования по психологии установки. – Тбилиси, 1958.

56. Ушакова Т.Н. Двойственная природа речеязыковой способности человека // Психологический журнал. – 2004. – Т. 25. – №2. – С. 5-16.

57. Фрейд З. По ту сторону удовольствия, – М., 1992.

58. Фрейд З. «Я» и «Оно» // Труды разных лет. Кн. 1. – Тбилиси: Мерани, 1991. – 397 с.

59. Фэйдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно-ориентированной психологии. – М., 1996.

60. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. – М., 1986.

61. Чудновский В.С., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 1997.

62. Шеперд Г. Нейробиология: В 2-х т. – М.: Мир, 1987. – Т. 1 – 457 с., Т. 2 – 368 с.

63. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студента. – М., 1993

64. Intelligence and intelligence testing //In: Psychology today: an introduction/ R. Bootzin…[et al.]. – 7th ed., 1999. – P. 309-339.

65. Lifelong Learning in the Twenty-First Century: The Changing Roles of Educational Personnel/ – Geneva: International Labor Office, 2000. – 118 p.

66. Universal features of human language // In: Psychology today: An Introduction / R.R. Bootzin, G.H. Bower, J/ Crocker, E. Hall. – 7th ed. – 1991. – P.276-283.