19.5. Личность и речь Индивидные особенности понимания речи

Экспериментально обнаружена связь между скоростью чтения и типом высшей нервной деятельности. Кроме того, в экстремальных условиях для испытуемых возбудимого типа характерно лучшее улавливание информации в начале фразы, для испытуемых тормозного типа – в конце.

Речевые особенности личности

Через речь личность проявляет себя, в речи она и проявляется. Описывая речевые свойства личности, мы можем охарактеризовать ее как красноречивую или демонстрирующую косноязычие, один человек может быть болтливым, другой – немногословным. По степени речевой активности мы одних людей называем общительными, других – замкнутыми.

Научные исследования в области распознавания индивидуальных особенностей человека по речи стремятся найти устойчивые характеристики. При этом идут по двум возможным путями: исследуются формально-динамические характеристики речи (темп, модуляции голоса и пр.) или основное внимание уделяется содержательным характеристикам речи (тематика речи).

В.М. Русалов предлагает использовать особенности речи человека для оценки его коммуникативной сферы личности. Есть четыре базовые измерения: эргичность (выносливость), скорость, пластичность и эмоциональность. При низкой коммуникативной выносливости в эксперименте испытуемый предпочитал отвечать кратко, не задавал вопросов, в разговор включался с трудом, был молчалив. Его речь тихая, монотонная, интонации печальные. При низкой эмоциональности голос человека спокойный, уверенный. При высокой эмоциональности отмечаются резкие интонации (падающие или нисходящие), большое количество отрицательных эмоциональных компонентов (печали, гнева, грусти, страха), обилие междометий, шумовых эффектов.

Характер, а также ценностные устремления людей проявляются не только в том, как они говорят, но и в том, о чем они говорят, т.е. в темах, постоянно присутствующих в их речи. Нередко именно по тематике речи мы распознаем личностные особенности человека. Так, в речи человека с психастеническим типом акцентуации характера будут постоянно звучать мотивы тревоги, неуверенности, сомнения. При истероидной, демонстративной акцентуации в речи будет стремление преувеличивать и выставлять напоказ особенности своего «Я», сообщения о каких-то особых интенсивных в том или ином отношении переживаниях и т.п.

В настоящее врем для исследования личностных характеристик, проявляющихся в речи человека, используют метод контент-анализа.

Вопросы для самопроверки

1. Чем речь отличается от языка?

2. Опишите отличие взглядов Л.С. Выготского и Н. Хомского на усвоение языка ребенком.

3. Перечислите основные функции речи.

4. Какая речь доступна восприятию через слуховой или зрительный канал других людей?

5. Что может служить условием успешного протекания процесса понимания?

6. Назовите основные речевые особенности личности.

Рекомендуемая литература

а) основная:

1. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М.: Изд-во МГУ, 1979. – 320 с.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989

3. Современная психология: Справочное руководство. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 688 с.

б) дополнительная:

1. Выготский Л.С. Мышление и речь //Собр. соч.: В 6-ти т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1982.

2. Пиаже Ж. Схемы действия и усвоения языка / Под ред. Ю.С. Степанова. М., 1983. – С. 133-137.

3. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М., 1977.

4. Ушакова Т.Н. Двойственная природа речеязыковой способности человека // Психологический журнал. – 2004. – Т. 25. – №2. – С. 5-16.

5. Psychology today: An Introduction / R. Bootzin, G. Bower, J. Crocker, E. Hall. – 7th ed. – 1991. – P.276-283.