- •1. Предмет и задачи педагогической деятельности в системе социальной работы
- •2. Педагогическое содержание соц работы
- •3. Педагогическая деятельность в системе социальной работы.
- •4. Основные категории социальной педагогики
- •7. Профессиональный портрет социального педагога (этический кодекс, виды, формы, содержание деятельности)
- •8. Функции и социальные роли социального педагога
- •9. Подготовка социальных педагогов в профессиональных учебных заведениях
- •11. Структура спд
- •12. Принципы, формы и методы спд
- •13. Методы, методики и технологии спд.
- •15. Социальное воспитание
- •19. Классификация и анализ социально-воспитательных технологий
- •20. Семейное воспитание
- •23. Социально-педагогические комплексы
- •24. Социально-педагогические модели досуговых учреждений
- •25. Практика социального воспитания в начале хх века. Педагогика среды с.Т.Шацкого
- •26. Технология работы с детьми, имеющими признаки одаренности
- •29. Социальное воспитание сми и коммуникаций
- •30. Религиозное (конфессиональное) воспитание
- •31. Реабилитация детей с нарушением социальных связей и отношений
- •В воспитательных учреждениях предусматривается:
- •33. Профилактика наркозависимости детей и подростков
- •34. Профилактика табакокурения в социальной работе
- •35. Профилактика детского суицида в социальной работе
- •42. Социология социального воспитания
- •39. Социализация как проблема социальной педагогики
- •40. Факторы социализации
- •41. Социально-педагогическая виктимология
- •43. Социальная работа с детьми и населением в условиях сельской среды
- •45. Особенности образования социально незащищенных групп взрослого населения
- •46. Спд с безработными
- •49. Образование взрослых, отбывающих наказание в местах лишения свободы
- •52. Спд с семьей
- •54. Методика и технология спд в школе
- •55. Методика и технологии спд в микрорайоне
- •56. История спд в России
- •61. Методики диагностики семьи
- •72. Спд в детских домах и интернатных учреждениях
- •74. Спд в семейных детских домах
- •76. Спд в пенитенциарных учреждениях
- •73. Девиантное поведение, типы девиации, концепции девиации
- •79. Опыт социального воспитания в странах Европы и сша
- •81. Обучение и воспитание детей с зпр
- •84. Спд с детьми и людьми с нарушениями зрения
- •85. Спд с детьми и людьми с нарушениями слуха
- •86. Спд с детьми и людьми с нарушениями ода.
- •87. Социальная работа с детьми рда
- •88. Социальная работа с детьми со сложными и множественными нарушениями развития.
- •90. Социально-педагогические исследования и планирование работы социального педагога.
54. Методика и технология спд в школе
55. Методика и технологии спд в микрорайоне
Деятельность социального педагога в условиях микрорайона, общеобразовательной школы, детского сада:
выявление несовершеннолетних детей, которые вследствие смерти родителей, лишения их родительских прав, отобрания де-тей у родителей без лишения родительских прав, признания ро-дителей безвестно отсутствующими или недееспособными, объяв-ления их умершими, длительной болезни родителей, отбывания родителями наказания в местах заключения и нахождения их под стражей в период следствия остались без попечения единствен-ного или обоих родителей, а также детей, имеющих родителей, но нуждающихся в помощи государства в связи с трудным поло-жением в семье, уклонением родителей от участия в их воспита-нии, детей с нарушениями умственного и физического развития;
обеспечение устройства на дальнейшее воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, нуждаю-щихся в помощи государства, в семьи граждан под опеку или попечительство, усыновление, в детские дома семейного типа, интернатные учреждения всех типов, в специальные учебные за-ведения;
принятие мер по защите и сохранности имущества и жилой площади, принадлежащих несовершеннолетнему, оставшемуся без попечения родителей;
взаимодействие с правоохранительными органами, служба-ми социальной защиты и занятости населения, жилищно-ком-мунального хозяйства и т.п. по вопросам защиты личных, иму-щественных и жилищных прав несовершеннолетних детей и рас-пространения на них льгот, предусмотренных Правительством Рос-сийской Федерации;
участие в судебных заседаниях по делам о несовершеннолет-них детях;
осуществление наблюдения за условиями жизни и воспита-ния, состоянием здоровья детей, находящихся под опекой или попечительством граждан;
разрешение конфликтных ситуаций несовершеннолетних де-тей со взрослыми, выявление отклонений в поведении детей и подростков и оказание им экстремальной социально-экономи-ческой помощи и поддержки;
посредническая деятельность между личностью несовершен-нолетнего и школой, детским домом, семьей, средой, властью;
поддержание партнерских отношений с семьей детей и под-ростков с целью совместного решения проблем воспитания и развития личности ребенка;
взаимодействие с педагогами, родителями (лицами, их за-меняющими), специалистами социальных служб и др. в оказа-нии помощи детям, оставшимся без попечения родителей, де-тям, нуждающимся в помощи государства, в предоставлении им льгот, предусмотренных Правительством Российской Федерации;
реализация прав и свобод обучающихся, создание для них комфортной и безопасной обстановки, обеспечение сохранности их жизни и здоровья, выполнение обязательного всеобуча;
информирование (ежегодно) районного, городского органа управления образованием о проделанной работе по охране личных и имущественных прав и интересов детей и молодежи.