- •1. Предмет и задачи педагогической деятельности в системе социальной работы
- •2. Педагогическое содержание соц работы
- •3. Педагогическая деятельность в системе социальной работы.
- •4. Основные категории социальной педагогики
- •7. Профессиональный портрет социального педагога (этический кодекс, виды, формы, содержание деятельности)
- •8. Функции и социальные роли социального педагога
- •9. Подготовка социальных педагогов в профессиональных учебных заведениях
- •11. Структура спд
- •12. Принципы, формы и методы спд
- •13. Методы, методики и технологии спд.
- •15. Социальное воспитание
- •19. Классификация и анализ социально-воспитательных технологий
- •20. Семейное воспитание
- •23. Социально-педагогические комплексы
- •24. Социально-педагогические модели досуговых учреждений
- •25. Практика социального воспитания в начале хх века. Педагогика среды с.Т.Шацкого
- •26. Технология работы с детьми, имеющими признаки одаренности
- •29. Социальное воспитание сми и коммуникаций
- •30. Религиозное (конфессиональное) воспитание
- •31. Реабилитация детей с нарушением социальных связей и отношений
- •В воспитательных учреждениях предусматривается:
- •33. Профилактика наркозависимости детей и подростков
- •34. Профилактика табакокурения в социальной работе
- •35. Профилактика детского суицида в социальной работе
- •42. Социология социального воспитания
- •39. Социализация как проблема социальной педагогики
- •40. Факторы социализации
- •41. Социально-педагогическая виктимология
- •43. Социальная работа с детьми и населением в условиях сельской среды
- •45. Особенности образования социально незащищенных групп взрослого населения
- •46. Спд с безработными
- •49. Образование взрослых, отбывающих наказание в местах лишения свободы
- •52. Спд с семьей
- •54. Методика и технология спд в школе
- •55. Методика и технологии спд в микрорайоне
- •56. История спд в России
- •61. Методики диагностики семьи
- •72. Спд в детских домах и интернатных учреждениях
- •74. Спд в семейных детских домах
- •76. Спд в пенитенциарных учреждениях
- •73. Девиантное поведение, типы девиации, концепции девиации
- •79. Опыт социального воспитания в странах Европы и сша
- •81. Обучение и воспитание детей с зпр
- •84. Спд с детьми и людьми с нарушениями зрения
- •85. Спд с детьми и людьми с нарушениями слуха
- •86. Спд с детьми и людьми с нарушениями ода.
- •87. Социальная работа с детьми рда
- •88. Социальная работа с детьми со сложными и множественными нарушениями развития.
- •90. Социально-педагогические исследования и планирование работы социального педагога.
34. Профилактика табакокурения в социальной работе
Социальные и педагогические технологии первичной профилактики
Цель данного вида технологий — предоставление объективной информации о табаке, его действии на психику и организм человека, последствиях употребления и о возможной помощи при возникновении проблем, связанных с ними; мотивация на здоровый образ жизни; создание сетей социальной поддержки. Данная цель может быть достигнута посредством специального образования, которое может осуществляться разнообразными способами: с помощью системного обучения детей и подростков, родителей, специалистов и волонтеров, которые в дальнейшем смогут работать с населением.
Кроме того, очевидна необходимость повышения уровня знаний руководителей и работников здравоохранения и образования, средств массовой информации, политических и государственных деятелей.
К социальным и педагогическим технологиям также относятся: альтернативные программы проведения досуга молодежью и другие формы молодежной активности; создание социально-поддерживающих систем (общественных и государственных); мотивационные акции, направленные на формирование здорового образа жизни и прекращение табакозависимости; создание института социальных работников и волонтерства.
Центральное место в деятельности социального педагога с детьми, склонными к табакокурению, отводится антитабачному воспитанию, являющемуся частью нравственного и социального воспитания и нацеленному на формирование у детей с раннего возраста отрицательного отношения к табаку.
Целью антитабачного воспитания детей, подростков и молодежи с отклоняющимся поведением является возврат их к норме, Для социальной нормы характерна социальная приспособленность (адаптация) личности, ее целостность, гармоничность, способность критически оценивать свои поступки, а также и действия окружающих, последовательность в деятельности. Именно эти черты нарушаются при табакокурении. Именно эти нарушения должны быть в центре индивидуальной воспитательной работы.
Основным методом работы социального педагога по формированию здорового образа жизни является семейная профилактика, проводимая в форме бесед, консультаций, тренингов, диспуты, деловая игра, экскурсии.
35. Профилактика детского суицида в социальной работе
Профилактика детского суицида зачастую помогает избежать самого страшного – смерти ребенка. Главное, что для этого необходимо – это внимание родителей к изменениям, происходящем в поведении ребенка. Зачастую первыми тревожными звоночками могут стать сущие пустяки – фраза, оброненная якобы случайно, либо что-то еще.
Всегда обращайте пристальное внимание на следующие факторы, свидетельствующие о том, что возможен детский и подростковый суицид:
Разговоры ребенка о самоубийстве, нездоровые фантазии на эту тему, акцентирование внимания на эпизодах суицидов в фильмах, новостях.Появление у ребенка литературы о суицидах, просмотр соответствующей информации в интернете.Попытки ребенка уединиться. Стремление к одиночеству, отказ от общения не всегда свидетельствует о предрасположенности к самоубийству, но всегда говорит о моральном дискомфорте ребенка.Разговоры и размышления ребенка о том, что он абсолютно никому не нужен, что в том случае, если он исчезнет, его никто не будет искать, и даже не заметит его отсутствия. Ни в коем случае не оставляйте такие заявления без внимания и не подшучивайте над ними. Постарайтесь выяснить причину подобного настроения и убедить ребенка в обратном.Даже музыка или живопись могут послужить симптомами для родителей о том, что что-то не так. Обращайте внимание на то, какую музыку слушает ваш ребенок.Тщательно маскируемые попытки ребенка попрощаться с вами – непривычные разговоры о любви к вам, попытки закончить все свои дела как можно быстрее.Дарение своих любимых и наиболее ценных вещей, с которыми он раньше не расставался, друзьям.
В том случае, если хоть что-то в поведении вашего ребенка вам показалось странным, либо тревожным, немедленно бросайте все свои дела и старайтесь практически все время проводить рядом с ребенком до тех пор, пока не будете твердо уверенны в том, что суицидальное настроение вашего ребенка ушло без следа. Если же вы не в состоянии самостоятельно справиться с существующей проблемой, не стесняйтесь и немедленно обращайтесь за помощью к детским психологам или даже психиатрам.