- •050710 Специальное дошкольное образование
- •Введение
- •Тема 02.10.01. Обучение содержанию подготовки детей дошкольного возраста в области иностранного языка.
- •Тема 02.10.02. Создание педагогических и методических условий планирования и организации обучения и общения детей с сохранным развитием средствами ия.
- •Тема 02.10.03. Организация обучения дошкольников иностранному языку.
- •Тематический план мдк 02.10. Обучение иностранному языку детей дошкольного возраста в V семестре
- •Основное содержание занятия
- •3. Особенности организации игровой и продуктивной деятельности дошкольников средствами иностранного языка.
- •Игровые методы
- •Воображаемая ситуация
- •Дидактическая игра
- •Дидактическая игра
- •Компоненты структурно-игрового комплекса
- •Задание для самостоятельной работы
- •Игра как деятельность
- •Занятие № 9. Содержание и средства организации обучения иностранному языку детей дошкольного возраста. Проектирование и проведение игр с использованием иностранного языка. Текущий контроль – 2 часа
- •Основное содержание занятия
- •2. Проектирование и проведение игр с использованием иностранного языка.
- •Задания для аудиторной работы
- •Содержание обучения дошкольников иностранному языку
- •Средства организации обучения ия детей дошкольного возраста
- •Задание для самостоятельной работы
- •Задание для контроля
- •Занятие № 10. Организация обучения дошкольников иностранному языку в детском саду – 2 часа
- •Основное содержание занятия
- •Задания для аудиторной работы
- •Примерные формы организации непосредственной образовательной деятельности в доу
- •Проект занятия с детьми дошкольного возраста по иностранному языку
- •Программа «Английский язык в детском саду»
- •Тема 1: Приветствие.
- •Тема 2: Знакомство.
- •Тема 3: Животные.
- •Тема 4: Числительные.
- •Тема 5: Местоимения.
- •Тема 6: Семья.
- •Тема 7: Цвета.
- •Тема 8: Мои игрушки.
- •Тема 9: Части тела.
- •Тема 10: Времена года.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Комплексное занятие по немецкому языку
- •Занятие по английскому языку
- •Занятие № 11. Основы организации обучения дошкольников иноязычному произношению, лексике, грамматике – 2 часа
- •Основное содержание занятия
- •Задания для аудиторной работы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Языковые игры для обучения дошкольников иностранному языку
- •Основное содержание занятия
- •Задания для аудиторной работы
- •Задание для контроля
- •Занятие № 13. Средства определения результатов обучения дошкольников иностранному языку – 2 часа
- •Основное содержание занятия
- •Задание для аудиторной работы
- •Диагностическое задание по _________________ языку для детей дошкольного возраста по теме_____________________
- •Задание для самостоятельной работы
- •Занятие № 14. Особенности организации обучения детей дошкольного возраста иностранному языку на основе иноязычного детского репертуара – 2 часа
- •Основное содержание занятия
- •Задание для аудиторной работы
- •Занятие № 15. Разработка дидактических материалов для обучения иностранному языку детей дошкольного возраста – 2 часа
- •Основное содержание занятия
- •Задания для аудиторной работы
- •Принципы разработки учебных изданий по дошкольному образованию
- •Занятие № 16. Наблюдение и анализ занятия для детей дошкольного возраста по иностранному языку - 2 часа
- •Основное содержание занятия
- •Протокол занятия
- •Задание для контроля по теме 02.10.03. Организация обучения дошкольников иностранному языку
- •Критерии оценивания ответа студента
- •Список литературы
Тема 02.10.01. Обучение содержанию подготовки детей дошкольного возраста в области иностранного языка.
Тема 02.10.02. Создание педагогических и методических условий планирования и организации обучения и общения детей с сохранным развитием средствами ия.
Тема 02.10.03. Организация обучения дошкольников иностранному языку.
Предлагаемая рабочая тетрадь предназначена для работы со студентами в 5 семестре. Ее основная задача – формирование знаний, умений и навыков студентов по вопросам организации обучения дошкольников иностранному языку. Общее количество часов в 5 семестре – 48, из них аудиторных часов 32 часа (теоретических занятий – 30 часов, лабораторно-практических занятий – 2 часа), самостоятельная работа – 16 часов. Для реализации системного подхода в рабочей тетради предусмотрено основное содержание занятия, задания для аудиторной и самостоятельной работы, а также задания для повторения и контроля.
Тематический план мдк 02.10. Обучение иностранному языку детей дошкольного возраста в V семестре
Количество аудиторный часов – 32, из них:
уроков – 30 часов,
лабораторно - практических занятий – 2 часа.
Самостоятельная работа – 16 часов,
контроль самостоятельной работы – 2 часа
№ занятия |
Наименование разделов и тем |
Вид занятия |
Кол-во аудиторных часов |
Тема 02.10.02. Создание педагогических и методических условий планирования и организации обучения и общения детей с сохранным развитием средствами ИЯ
|
14 |
||
1 |
Современные тенденции в развитии языкового образования. Иноязычная коммуникативная компетенция и уровни ее сформированности |
урок |
2 |
2 |
Основные методические категории и понятия. Методы и подходы к обучению иностранному языку (ИЯ) |
урок |
2 |
3 |
Принципы и цели раннего обучения ИЯ на современном этапе. Текущий контроль |
урок |
2 |
4 |
Рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности. Формирование языковых, речевых и социокультурных знаний, умений и навыков при обучении ИЯ |
урок |
2 |
5 |
Структура и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования. Цели и задачи обучения дошкольников иностранному языку. Текущий контроль |
урок |
2 |
6 |
Готовность психических и познавательных процессов детей дошкольного возраста к обучению ИЯ. Анализ возможностей детей дошкольного возраста в области изучения ИЯ |
урок |
2 |
7 |
Ведение документации, обеспечивающей образовательный процесс в области иностранного языка. Требования к разработке образовательной области «Коммуникация» основной образовательной программы дошкольного образования. Тематический контроль
|
урок |
2 |
Тема 02.10.03. Организация обучения дошкольников иностранному языку |
18 |
||
8 |
Игра как ведущий метод обучения дошкольников ИЯ. Цели, задачи, содержание и методы руководства игровой и продуктивной деятельностью дошкольников средствами иностранного языка |
урок |
2 |
9 |
Содержание и средства организации обучения иностранному языку детей дошкольного возраста. Проектирование и проведение игр с использованием иностранного языка. Текущий контроль |
урок |
2 |
10 |
Организация обучения ИЯ дошкольников в детском саду. Планирование и проведение групповых и индивидуальных занятий по ИЯ с детьми дошкольного возраста. Педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях по ИЯ |
урок |
2 |
11 |
Основы организации обучения дошкольников иноязычному произношению, лексике и грамматике |
урок |
2 |
12 |
Основы организации обучения дошкольников иноязычному говорению, аудированию, чтению и письму. Текущий контроль |
урок |
2 |
13 |
Средства определения результатов обучения дошкольников ИЯ. Диагностика сформированности навыков и умений при обучении иностранному языку |
урок |
2 |
14 |
Особенности организации обучения детей дошкольного возраста ИЯ на основе иноязычного детского репертуара
|
урок |
2 |
15 |
Разработка дидактических материалов для обучения детей дошкольного возраста иностранному языку в детском саду. Использование ТСО в образовательном процессе. Тематический контроль |
урок |
2 |
16 |
Наблюдение и анализ занятия для детей дошкольного возраста по иностранному языку |
лабораторно-практическое |
2 |
Тема 02.10.03. Организация обучения дошкольников иностранному языку
Занятие № 8. Игра как ведущий метод обучения дошкольников
иностранному языку. Цели, задачи, содержание и методы руководства игровой и продуктивной деятельностью дошкольников средствами иностранного языка – 2 часа
Вид занятия: урок
Цель занятия: формирование у студентов теоретически обоснованных представлений об игре как ведущем методе обучения дошкольников ИЯ и методах руководства игровой и продуктивной деятельностью дошкольников средствами иностранного языка
План занятия:
1. Характеристика игровых методов и приемов в обучении детей дошкольного возраста.
2. Игра как ведущий метод обучения дошкольников иностранному языку.
3. Особенности организации игровой и продуктивной деятельности дошкольников средствами иностранного языка.
