Министерство образования и науки Российской Федерации

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ

Факультет издательского дела и журналистики

Кафедра периодической печати

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Издания для детей в России на рубеже XIX – XX веков

Студентка

ОЗО ФИДиЖ, гр. ВКЖ-6

М.А. Полякова

Научный руководитель –

к.ф.н, доцент кафедры

периодической печати

Е.В. Перевалова

Москва

2012

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Детская журналистика в россии 7

1.1. История детской журналистики (Дореволюционная детская журналистика) 7

1.2. Образование и воспитание на рубеже веков и новые задачи детской литературы 17

1.3. Литературные направления рубежа XIX – XX веков и их отражение в периодике для детей 27

2.1. Детский иллюстрированный журнал «Игрушечка» 37

2.2. Детский иллюстрированный журнал «Тропинка» 55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

Список использованных источников и литературы 75

ПРИЛОЖЕНИЯ 81

Введение

Издания для детей являются важнейшими средствами воспитания и образования подрастающих поколений. История детской журналистики в России состоит из нескольких этапов, каждый из которых характеризуется своими воспитательными идеалами и ориентируется на определенную модель образования. В предложенной работе будет рассмотрен период рубежа XIX – XX веков, когда создается оригинальная детская литература.

Актуальность темы дипломного исследования определяется насущными потребностями теории и практики журналистики, а также явно недостаточной степенью ее разработки. Выбор темы работы обусловлен как высокой степенью актуальности, так и теоретическими интересами автора.

Собственно истории детской журналистики посвящено весьма ограниченное число исследований. Да и те в основном концентрируют свое внимание на зарождении детской прессы в XVIII веке, или же на советском периоде ее развития. Столь невысокая степень разработанности темы создает благоприятные условия для дальнейшего изучения и анализа, повышает эвристическую перспективу научного поиска. В настоящее время многие детские иллюстрированные журналы, особенно раннего периода, стали библиографической редкостью.

Целью предложенной работы является изучение и анализ журналов для детей «Тропинка» и «Игрушечка», выявление положительного опыта, который мог бы быть использован в современной детской журналистике.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования решались следующие задачи:

1. Анализ истории, состояния, тенденций развития детской журналистики на рубеже XIX – XX веков.

2. Выявление основных тенденций в области воспитания и образования в период конца XIX – начала XX века и их отражение в литературе.

3. Комплексный анализ журнала «Игрушечка» (цели издания, структура, основные отделы и рубрики, авторы, целевая аудитория и т.д.).

4. Комплексный анализ журнала «Тропинка».

5. Выявление и обобщение положительного опыта дореволюционных изданий и выработка рекомендаций, которые можно было бы реализовать в современных изданиях для детей.

Цель и задачи работы определили следующую ее структуру. Работа состоит из введения, двух глав (каждая состоит из трех параграфов), заключения, списка использованной литературы и приложений.

Первая глава – Детская журналистика в России – посвящена анализу истории детской прессы, в ней рассматриваются общие типологические особенности журналистики для детей, перечислены этапы ее становления и особенности формирования, традиции воспитания, особенности развития педагогики исследуемого периода, основные литературные направления.

Вторая глава – Журналы «Игрушечка» и «Тропинка» – представляет собой анализ публикаций рассматриваемых журналов. Дано общее описание журналов, охарактеризованы издатели, приоритетная проблематика и ведущие жанры. В этой же главе проанализированы функциональные особенности, содержание и художественное оформление «Игрушечки» и «Тропинки». Первый из них ориентирован на детей дошкольного и младшего школьного возраста, второй – на детей 8-12 лет. Оба журнала характеризуются высоким уровнем подачи материала, гуманитарной и образовательной направленностью, и, самое главное, популярностью у целевой аудитории. Особое внимание в главе так же уделяется положительному опыту, который несут в себе издания рубежа веков.

Объект исследования – издания для детей, выпущенные в России на рубеже XIX – XX веков.

Предмет исследования – комплексный анализ детских иллюстрированных журналов «Тропинка» и «Игрушечка».

Методика исследования имеет комплексный характер и обусловлена целями и задачами работы.

На первом этапе были выявлены и просмотрены детские иллюстрированные журналы конца XIX – начала XX века «Игрушечка» и «Тропинка». Одновременно привлекались периодические издания XIX – первой половины XX века, отражающие критическую и иную оценку этих журналов или, в той или иной степени, касающиеся рассматриваемой темы.

На втором этапе исследования была проведена научная систематизация, типологизация, разработана периодизации и дан стилистический анализ материала. Существенные результаты дало также знакомство с периодикой рассматриваемого времени, на страницах которой присутствовали обзорные статьи по детской тематике.

Теоретической базой для исследования послужили работы о социальной педагогике Добролюбова Н.А¹, статьи о воспитании² и детской литературе³ Белинского В.Г., педагогические сочинения о «свободном воспитании» Толстого Л.Н.⁴, статьи об образовании Острогорского А.Н.⁵, а так же публикации по педагогике Лобановой О.Б.⁶ и Юдиной Н.П.⁷, работы по психологии⁸, исследования, посвященные становлению детской прессы⁹, диссертации так или иначе, затрагивающие темы детской журналистики¹⁰, художественных журналов¹¹, педагогической деятельности¹² и статьи о литературных направлениях¹³.

Эмпирической базой дипломной работы послужили комплект журнала «Игрушечка»» за 1881, 1883, 1891, 1898, 1899 годы и комплект журнала «Тропинка» за 1912 год. Также в работе использованы материалы журналов «Малютка» за 1886 и 1892 годы, «Исторический вестник» за 1889 и 1897 годы, «Русская старина» за 1889 и 1890 годы, «Всемирная иллюстрация» за 1889 год, «Новое время» за 1912 год, «Педагогический листок» за 1895 год, «Образование и воспитание» за 1897 год и другие издания рассматриваемого периода. Использована также литература мемуарного характера: воспоминания Т.П. Пассек «Из дальних лет»¹⁴.

Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть использованы при проведении дальнейших исследований детской журналистики, а также непосредственно в образовательной и практической журналистике.

Для практического анализа были выбраны журналы «Игрушечка» и «Тропинка», потому что их страницы полно иллюстрируют специфику детских изданий на рубеже веков, позволяя продемонстрировать формы и методы работы издателей, авторов и редакторов. В работе были рассмотрены периодические издания с 1881 по 1912 год.

В приложении представлены примеры художественного оформления, обложки журналов в разные годы изданий, приложения, ребусы, загадки, шарады, а так же указатели содержания журналов «Игрушечка» за 1881, 1883, 1891, 1898 и 1899 годы и «Тропинка» за 1912 год.