Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов предназначена для более глубокого изучения, детальной проработки и закрепления материала, изложенного преподавателем на лекционных занятиях. Самостоятельная работа включает подготовку к практическим занятиям, чтение дополнительной литературы по теме, самостоятельное решение практических задач по теме. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов связана с углублением понимания разделов, изученных на лекциях, семинарских занятиях, изучением тем, не освещенных в ходе аудиторных занятий. В разделе «Планы и методические указания по подготовке к семинарским занятиям» настоящего УМК содержится задание для индивидуальной работы студента по каждой теме и список основной и дополнительной литературы, необходимой для самостоятельной подготовки.

1. Практические занятия. Цель занятий – выработка и закрепление навыка решения проблем, обозначенных на лекционном занятии. На занятиях используются разнообразные активные формы индивидуальной и коллективной деятельности, направленные на творческое усвоение материала, формирование и развитие различных умений и навыков и выполняемые на учебных занятиях и вне расписания. В основном, это групповое обсуждение вопросов и проблем по курсу «Организационное поведение», решение практических ситуаций и заданий, поиск необходимой информации по теме. Данный вид самостоятельной работы носит творческий характер. Темы семинарских занятий являются основой для докладов и сообщений.

Доклады являются одним из источников дополнительной информации по теме. Доклады предназначены для индивидуального изучения дополнительной литературы по конкретному вопросу, с целью донесения информации до студентов и ее обсуждения. Литературу, необходимую для подготовки доклада, можно найти в разделе «Список литературы» настоящего УМК.

Темы докладов:

1. Виртуальное поведение как особый вид коммуникации.

2. Девиация на работе.

3. Власть и лидерство в организации: роль, соотношение понятий.

4. Успешный руководитель – лидер.

5. Делегирование полномочий: преимущества и недостатки.

6. Вербальные и невербальные коммуникации.

7. Коммуникационные сети в организации.

8. Стимулирование: понятие, значение, виды.

9. Теории мотивации (по выбору А.Маслоу, К.Альдерфера, Ф.Герцберга, К.Левина, В.Врума, Портера-Лоулера, Д.Аткинсона, Д.МакГрегора).

10. Имидж организации: состав, формирование и значение.

11. Методы борьбы со стрессами в организации.

12. Способы выработки и принятия управленческих решений.

13. Ролевая структура принятия управленческого решения.

2. Планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В этой группе выделяется изучение рекомендуемых информационных источников, предполагающее поиск ответов на поставленные к управленческим ситуациям вопросы, выполнение письменных заданий,

3. Подготовка и выполнение контрольных работ, в том числе самостоятельное выполнение заданий, решение управленческих задач.

Управление самостоятельной работой студентов осуществляется следующими методами:

- консультации:

• тематические - в ходе консультации преподаватель проверяет степень понимания студентом изученной информации, оказывает помощь по ее осмыслению;

• проблемные - в процессе консультирования актуализируются знания по отдельной проблеме с привлечением всего изученного материала.

- текущий контроль:

• проверка различных видов самостоятельной работы, выполненных во внеаудиторное время;

• коллоквиумы по прочитанной литературе.

- следящий контроль:

• устные ответы;

• дискуссии;

• тесты;

• письменные работы.

- итоговый контроль: зачет (ДО), экзамен (ОЗО).