Практическое занятие № _3_ Тема: Основы физического воспитания Продолжительность _2_ часа

Вопросы, выносимые для обсуждения:

1. Общие и специфические задачи физического воспитания, решаемые в специализированном дошкольном учреждении.

2. Использование подвижных видов деятельности на занятиях дефектолога.

3. Методы, реализуемые при обучении умственно отсталых детей физическим упражнениям.

4. Проанализировать программу «Коррекционно-развивающее обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта» раздел №3 «Физическое воспитание и физическое развитие».

Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия

Физическое воспитание умственно отсталых детей направлено на решение двух основных задач: 1. Задачи, общие для всех дошкольных учреждений, связанные с укреплением здоровья, обеспечение развития гармоничного телосложения, хорошей осанки. 2. Специфические задачи, направленные на коррекцию, компенсации и предупреждение отклонений в физическом развитии, обусловленных характером недостатка.

Дополнительная литература:

1. Программы для специализированных дошкольных учреждений: Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста. – М., 1983.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Составить схему – план занятия, основной целью которого является развитие основных движений.

2. Составить схему взаимодействия специалистов СДОУ по физическому воспитанию детей.

Практическое занятие № _4_ Тема: Социально-личностное развитие умственно отсталого ребенка в процессе коррекционно-педагогической работы Продолжительность _2_ часа

Вопросы, выносимые для обсуждения:

1. Объяснить, каковы признаки задержки кризисных новообразований у умственно отсталого ребенка, и охарактеризовать коррекционно-педагогический «маршрут» в этом направлении.

2. Охарактеризовать содержание взаимодействия взрослого с детьми на занятиях и в свободное время.

3. Пути формирования личностных качеств детей – олигофренов в процессе воспитания и обучения в специализированном дошкольном учреждении.

4. Поведение взрослого при оценке результатов деятельности детей.

5. Роль речи и продуктивных видов деятельности в процессе социализации умственно отсталого ребенка.

Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия

Нравственное воспитание детей рассматривается как процесс целенаправленного формирования личности ребенка. Нравственное воспитание осуществляется в семье и в дошкольных учреждениях. При этом необходимо единство требований семьи и образовательного учреждения. Цель и задачи нравственного воспитания предполагают формирование навыков правильного поведения, усвоение нравственных норм, формирование личностных качеств. Особую роль в нравственном воспитании играет трудовое и эстетическое воспитание.

Перечень тем рефератов и докладов к семинару:

1. Особенности социального развития детей с нарушением интеллекта.

2. Формирование навыков адекватного поведения и первичных представлений о нравственных нормах.