
- •Глава XI психодиагностика тендерных потенциалов личности и малых групп
- •11.1. Методологические основания изучения тендерных различий
- •11.2. Полоролевая диагностика маскулинности-феминности (Сандра Бэм)
- •11.3. Диагностика тендерной идентичности (с.Бэм, в модификации в.А. Лабунской и м.В. Бураковой)
- •6/Любящий
- •11.5. Проективная самооценка тендерной идентичности «я - женщина/мужчина»
- •11.6. Проективная оценка тендерных полоролевых стереотипов
- •11.7. Самооценка маскулинно-феминной
- •11.8. Тендерный профиль полоролевых женских стереотипов
- •11.9. Тендерный профиль полоролевых мужских стереотипов
- •11.10. Самооценка гендерно-полотипизированной дифференциации
- •11.11. Экспресс-диагностика уровня маскулинности
- •11.12. Экспресс-диагностика тендерных стереотипов
- •11.13. Диагностика гендерно-ролевой идентичности (на основе проективного теста «Кто я?»)
- •2.15. Диагностика психологического пола личности (модификация о.Г. Лопуховой)
- •Глава XII психодиагностика качества жизни в российской ментальности
- •12.1. Концептуальные подходы к измерению качества жизни
Глава XI психодиагностика тендерных потенциалов личности и малых групп
11.1. Методологические основания изучения тендерных различий
До сих пор индивидуальные различия, включая и половые, находились в фокусе лишь дифференциальной психологии, причем большая часть выявленных различий касалась индивидных характеристик. Что же касается исследований на уровне индивидуальности, то их было значительно меньше, а на социально-психологическом уровне они выполнялись крайне редко и фрагментарно.
Такое положение обусловлено целым рядом причин:
недостаточным вниманием исследователей к методологическим проблемам пола и половых различий;
слабой востребованностью тендерной проблематики вследствие конституционного равенства мужчин и женщин в российском обществе;
отсутствием диагностического инструментария для изучения тендерных различий;
отнесением тендерной проблематики к числу малоактуальных и незначимых в научно-практическом отношении.
Вместе с тем нельзя не отметить латентный интерес к тендерной проблематике работников образования, пенитенциарных и профессионально-технических учреждений и др., в связи со специфическими трудностями в учебно-воспитательном процессе, характерными для мужских и женских гимназий, лицеев, классов, производственных объединений и пр.
Среди психологических перспектив в разработке тендерной проблематики следует выделить преодоление односторонности в отношении биполярной модели психологического пола и реализации мультиполярной модели с учетом национальных и кросскупьтурных традиций. Думается вопрос о нежизнеспособности андрогинной тендерной модели поставлен преждевременно. В условиях переходного общества она вполне может быть актуализирована и приоритетна. Многие из указанных аспектов нашли отражение в обобщающем разделе теоретической главы, содержащем элементы конструктивной критики некоторых зарубежных авторов и определение потенциальных направлений изучения тендерных различий в рамках многоотраслевой современной психологии.
Несомненно, особую ценность представляет материал, посвященный диагностике тендерах различий. Представлены самые современные методики по изучению тендерных сте-реот«пов, ролевых позиций и установок когнитивных и личностных тендерных особенностей, тендерных стилей руководства и лидерства, а также тендерных установок и ролевых позиций в семейных отношениях, тендерных ценностей и потенциалов личности в различных сферах жизнедеятельности.
11.2. Полоролевая диагностика маскулинности-феминности (Сандра Бэм)
Инструкция. Испытуемому дается следующая инструкция: «Отметьте в нижеследующем списке те качества, которые, по вашему мнению, есть у вас».
Перечень качеств
1) вера в себя; |
32) |
сострадание; |
2) умение уступать; |
33 |
искренность; |
3) способность помочь; |
34) |
самодостаточность (полагаться только |
4) склонность защищать свои взгляды; |
на |
себя); |
5) жизнерадостность; |
35) |
способность утешить; |
6) угрюмость; |
36 |
тщеславие; |
7) независимость; |
37) |
властность; |
8) застенчивость; |
38 |
тихий голос; |
9) совестливость; |
39 |
привлекательность; |
10) атлетичность; |
40' |
мужественность; |
11) нежность; |
41 |
теплота, сердечность; |
12)театральность; |
42; |
торжественность, важность; |
13) напористость; |
4з; |
собственная позиция; |
14) падкость на лесть; |
44; |
мягкость |
1Яудачливость; |
45' |
умение дружите |
16) сильная личность; |
46 |
агрессивность; |
17) преданность; |
47' |
доверчивость; |
18) непредсказуемость; |
48) |
малорезультативнссть; |
19) сила; |
49) |
склонность вести за собой; |
20) женственность; |
50) |
инфантильность; |
21) надежность; |
si; |
адаптивность, присгюсабливаемость; |
22) аналитические способности; |
52) |
идивидуализм; |
23) умение сочувствовать; |
53) |
нелюбовь к употреблению ругательств; |
24) ревнивость; |
54) |
несистематичность; |
25) способность к лидерству; |
55) |
дух соревнования; |
26) забота о людях; |
56) |
любовь к детям; |
27) прямота, правдивость; |
57 |
тактичность; |
28) склонность к риску; |
58) |
амбициозность, честолюбие; |
29) понимание других; |
59) |
спокойствие; |
30) скрытность; |
60 |
традиционность, подверженность |
31) быстрота в принятии решений; |
условностям. |
Обработка данных
Результаты испытуемого (отмеченные им характеристики) сравнивается с ключом, за каждое совпадение начисляется 1 балл.
Ключ
маскулинность (номера вопросов): 1, 4, 7,10,13, 16,19, 22, 25, 28, 31,34 37 40 43 46
49.52, 55, 58; ' феиинность (номера вопросе 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38 41 44 47
50.53. 56, 59.