- •2. Основные отрасли психологии.
- •3. Становление сознания.
- •Генотипические и средовые детерминанты психического развития.
- •Биологизаторское или биогенетическое направление
- •Социологизаторское или социогенетическое направление
- •Восприятие и ощущения. Общая характеристика. Восприятие как высшая психическая функция.
- •8. Общая характеристика памяти. Виды памяти. Память как высшая психическая функция.
- •9. Мышление. Виды мышления. Мышление как высшая психическая функция.
- •10. Мышление. Развитие мышления в онтогенезе.
- •Воображение. Виды воображения. Воображение как высшая психическая функция.
- •12 Речь как высшая психическая функция.
- •13.Эмоции и чувства - общая характеристика. Эмоциональная культура личности социопатические личности.
- •14. Способности. Общие и специальные способности. Проблема их диагностики и развития.
- •15 Мотивационно-потребностная сфера личности. Иерархия мотивов в деятельности человека.
- •17. Общая характеристика классического психоанализа и неофрейдизма.
- •18. Общая характеристика биологизаторской психологии и бихевиоризма.
- •19.0Бщая характеристика гештальтпсихологии.
- •21. Теории ж.Пиаже
- •22.Основные положения когнитивной психологии.
- •23. Психология конец XIX начало XX в
- •24.Основные научные школы отечественной психологии. ( в XX, XXI)
- •Культурно-историческая психология л.С.Выготского: предтечи, теория и последующее ее развитие.
- •Общая характеристика теорий деятельности с.Л. Рубинштейна и а.Н. Леонтьева.
- •Принцип единства сознания и деятельности (деятельностный подход).
- •26.. Общая характеристика теории деятельности а.Н.Леонтьева.
- •27.Философско-психологическая теория личности c.Ji. Рубинштейна.
- •28.Санкт-Петербургская (Ленинградская) школа психологии: в.П. Мясищев и б.Г. Ананьев.
- •29.Теории личности в зарубежной и отечественной психологии.
- •30 Феноменология развития и бытия личности.
- •32. Структуры самосознания личности в теории b.C. Мухиной.
- •31. Человек как социальная единица и как уникальная личность.
- •Предмет возрастной психологии.
- •5.Факторы, определяющие психическое и личностное развитие.
- •Условия (реалии развития):
- •Внутренняя позиция.
- •7.3Акономерности психического развития.
- •8.Механизмы психического развития и бытия личности.
- •9.Проблема обучения и развития в возрастной психологии.
- •10.Теории кризисов психического развития в отечественной и зарубежной психологии.
- •13.Проблема личностного роста в процессе онтогенеза.
- •Самопобуждение - предполагает умение использовать приемы, способствующие внутреннему побуждению к саморазвитию профессиональному и личностному.
- •Программирование профессионального и личностного роста.
- •12.Понятие психического дизонтогенеза. Типы дизонтогенетического развития.
- •Ретардация-замедление:
- •С поломкой функции;
- •С дисинхронией и диспропорциональностью развития пф:
- •14. Вопрос психологические характеристики младенчества
- •Вопрос психологические характеристики раннего возраста
- •16.Вопрос психологические характеристики дошкольного возраста
- •15. Особенности психического развития в раннем возрасте.
- •17 Вопрос психологические особенности мл. Школьного возраста
- •Дисгармоничность развития, нарушение пропорций тела (угловаты, неуклюжи)
- •Появление вторичных половых признаков (быстрая смена настроения)
- •20. Особенности психики в зрелом и пожилом возрасте.
- •22.Социально-психологическая характеристика общения.
- •Психологическая сущность социальной перцепции.
- •Психологическая характеристика малой группы. Феномен группового давления.
- •От авторитета.. Чем выше статус и авторитет, тем выше конформность-
- •25. Понятие социальной установки; роль установки в деятельности.
- •Сущностные особенности этнической идентичности.
- •Стресс, кризисные состояния, посттравматический стрессовый синдром. Типология психических состояний жертв экстремальных ситуаций.
- •28.Семья: основные функции, жизненный цикл (нормы и нарушения).
- •29. Детско-родительские отношения. Общая характеристика. Типология. Стили отношений.
- •Зо.Консультирование по вопросам супружеских и детско-родительских отношений.
- •31. Основные подходы к семейной терапии. Теоретические положения и практика.
- •Положение о человеческой индивидуальности
- •Психологическое консультирование и психологическое сопровождение.
S
Структурная
семейная терапия С. Минухина.
В
основе этого подхода лежат три аксиомы. '
Осуществляя
психологическую помощь, необходимо
принимать
r
расчет
тчг.ш семью Каждый из членов
семьи
должен
рассматриваться как ее подсистема.
Терапия
семьи изменяет ее структуру и приводит
к изменению поведения каждого из членов
семейной
системы. ' /
Работая
с семьей, психолог присоединяется к
ней, в результате возникает терапевтическая
jj
система,
делающая возможными семейные изменения. &
Теоретические
положения:
Семья
является базисной человеческой
системой. Проблемы человека рассматриваются
в контексте семейной системы.
В
семейной системе существует 3 подсистемы:
1. Супружеская
(
секс, общее хозяйство, забота друг о
друге и др). 2.
Родительская
(продолжение рода, воспитание). З.Детская
(формирование
первичных социально-коммуникативных
навыков). Нарушения в отношениях могут
затрагивать одну подсистему и не
затрагивать другую.
Семья
имеет границы (ригидные, гибкие,
сверхпроницаемые).
В
семейной системе происходит эволюция
паттернов взаимодействия согласно
задачам конкретного этапа жизнедеятельности
и потребностей членов семьи. Паттерны
взаимодействия
устойчивые
отношения между членами семьи, эти
взаимодействия меняются на разных
этапах.
Психолог
присоединиться к семье, становясь, на
время, ее членом. «Вхождение» психолога
в семейную систему вызывает «миникризис»,
имеющий важное значение: жесткие
ригидные связи и отношения ослабляются,
и это дает семье шанс изменить состояние
своих «границ», расширить их, а значит
и изменить свою структуру.
7
категорий действий психолога по
переструктурированию семьи: это
актуализация семейных моделей
взаимодействия; установление или
разметка границ; эскалация стресса;
поручение заданий; использование
симптомов; стимуляция определенного
настроения; поддержка, обучение или
руководство.
Техники:
прослеживание, поддержка суб систем,
отпуск.
■S
Стратегическая семейная терапия
(Дж.Хейли, К. Маданес, П.Вацлавик, Л.Хоффман
и др.), где
основная работа терапевта направлена
на формирование у членов семьи
ответственности друг за друга.
Идеи:
-
всегда существует контекст взаимодействия;
проблемы семьи застревают на определенном
этапе жизненного цикла; поведение
клиента является симптомом общей
семейной проблемы; в процессе
консультирования необходимо акцентировать
внимание на проблемах происходящих в
настоящее время, т.к. дисфункциональное
поведение поддерживается текущим
взаимодействием. Принципы:
1.
Не высказывать о проблеме иначе чем
семья; 2. Не давать советов, а стараться
получить как можно больше информации;
3. обращать внимание не столько на
проявление эмоций, а на взаимодействие
членов семьи между собой; 4. не уходить
в сторону от той проблемы, кот заявила
семья.
Техники:
пари
с подростком, рефрейминг, люди альтернатив.
S Трансгенерационная
семейная терапия (Мюрей Боуэн)
Дифференциация
-
происходит между чувствами и мыслями.
Внутренняя - позволяет отделять мысли
от чувств; внешняя - позволяет отличать
свои мысли и чувств от других. Степень
дифференциации показывает самообладание,
самоконтроль
и регуляцию поведения.
Триангуляция
-
процесс вовлечения Зх лиц для снижения
уровня конфликтности или напряжения
в супружеской паре.
Лояльность
семейным традициям -
верность некоторым семейным законам
и традициям. Удачная лояльность -
поколение врачей, количество детей в
семье - 5. Неудачная - ребенок не превышает
успешности своих родителей. Техники:
гемограмма - не как интерес истории31. Основные подходы к семейной терапии. Теоретические положения и практика.
