27.Философско-психологическая теория личности c.Ji. Рубинштейна.

Рубинштейн является основоположником деятельностного подхода в психологии, в основе которого лежит утверждение единства и взаимообусловленности сознания и деятельности. На это положение опирается и разработанная им теория личности. Данная теория отрицает как биологическое, так и психологическое наследование личностных свойств. Главным источником развития личности является деятельность. Деятельность при этом понимается не как совокупность реакций на внешние стимулы (позиция бихевиоризма), но как сложная динамическая система взаимодействий субъекта с миром. Именно в деятельности формируются свойства личности. Личность формируется и развивается в течение всей жизни в той мере, в какой человек продолжает играть социальную роль, быть включенным в социальную деятельность. Однако наиболее важными периодами являются детство и юность. Обучение и воспитание играет важную роль в развитии, но возможно лишь при условии активной позиции субъекта. Основное место в личности занимает сознание, причем структуры сознания также не даны человеку изначально, а формируются в раннем детстве в процессе общения и деятельности. Бессознательное имеет место только в случае автоматизированных операций. Сознание личности полностью зависит от общественного бытия, ее деятельности, от общественных отношений и конкретных условий, в которые она включена. Человек обладает свободой воли лишь в той мере, в какой это позволяют социально усвоенные свойства сознания. Свобода - это осознанная необходимость. Внутренний мир человека и субъективен, и объективен одновременно. Все зависит от уровня включения субъекта в конкретную деятельность. В рамках деятельностного подхода в качестве элементов личности выступают отдельные свойства или черты личности. Отдельные аспекты и свойства личности могут быть объективизированы в поведенческих проявлениях и поддаются объективному измерению. Свойства личности образуются в результате деятельности, которая осуществляется всегда в конкретном общественно-исторической контексте. В этой связи свойства личности рассматриваются как социально (нормативно) детерминированные. Например, настойчивость формируется в таких видах деятельности, где субъект проявляет самостоятельность, независимость. Настойчивый человек действует смело, активно, отстаивает свои права на самостоятельность и требует от окружающих признания этого. Список свойств личности фактически безграничен и задается многообразием видов деятельности, в которые включен человек как субъект.

Г

28.Санкт-Петербургская (Ленинградская) школа психологии: в.П. Мясищев и б.Г. Ананьев.

В.Н.Мясищев (ученик Лазурского) Психология отношений. Основное положение П. о. заключается в том, что личность, психика и сознание человека в каждый данный момент представляют единство отражения объективной действительности и отношения человека к ней. Это целостная система индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности: с явлениями природы и миром вещей; с людьми и обществ, явлениями; личности с самой собой как субъектом деятельности. Система отношений определяется всей историей развития человека, она выражает его личный опыт и внутренне определяет его действия, переживания.

Отношение как связь субъекта с объектом едино, однако имеет структуру, отдельные компоненты которой могут выступать как частичные отношения, его стороны, или виды. Оно определяется рядом признаков: избирательностью, активностью, целостно­

личностным характером, сознательностью. Важнейшими видами отношений Мясищев считал потребности, мотивы, эмоц. отношения (привязанность, неприязнь, любовь, вражда, симпатия, антипатия), интересы, оценки, убеждения, а доминирующим отношением, подчиняющим себе другие и определяющим жизненный путь человека, - направленность. Высшая степень развития личности и ее отношений определяется уровнем сознательного отношения к окружающему и самосознанием как сознательным отношением к самому себе.

Отношения связаны с разными подструктурами личности. Темперамент определяется сознательным отношением, а не свойствами нервной системы. Характер - это система отношений и способ их осуществления человеком. Свойства реакции человека, выражающие его темперамент и характер, обнаруживаются лишь при активном отношении к объекту, вызывающему реакцию. Способности человека находятся в закономерном соотношении со склонностями, которые представляют движущую силу развития способностей. Склонность - это не что иное, как потребность в определенном виде деятельности, или избирательно-положительное отношение к ней,

Положения Психологии отношений легли в основу разработанной Мясищевым патогенетической концепции неврозов. Невроз трактуется как болезнь личности, вызванная обстоятельствами значимости в системе ее личностных отношений. Эта концепция имела большое научное и практическое значение, оказав влияние на всю последующую теорию и практику психотерапии неврозов.

Ананьев Б.Г. - изучал проблемы человекознания - комплексная наука о человеке. Работа: “Человек как предмет познания”, “Современные проблемы человекознания” (посмертно). Считал, что человека необходимо рассматривать по 3 основным линиям:

Как индивид - как биологическое существо. Индивидные свойства (конституция, особенности н.с. и т.д.) Рождение индивида - зачатие. Развитие индивида - онтогенез. Свойства индивида - темперамент и задатки.

Как личность - то, что обращено к другим людям, социальное. Рождение личности связано с системой отношений, появлением нравственности. Личностное развитие - это жизненный путь. Личностные свойства - характер.

Человек как субъект деятельности - продуктивная, производительная. История человека как деятеля. Интегративное свойство - творчество.

Темперамент, характер, творчество интегрируются в индивидуальности.

Изучал развитие взрослого человека. Предложил науку онтопсихологию - о развитии индивидуальности на протяжении жизни.

Предложил науку акмеологию - о творческом развитии человека.

Ученика: Ломов, Бодалев, Климов, Филонов.