5. Генотипические и средовые детерминанты психического развития.

Детерминанта - фактор, обуславливающий то или иное явление.

Г енотипические детерминанты - наследственные, врождённые признаки, влияющие на психическое развитие.

Средовые детерминанты - внешние по отношению к человеку условия, влияющие на психическое развитие.

Спор о превалировании генотипических или средовых характеристик в психическом развитии человека породил два направления:

1. Биологизаторское или биогенетическое направление

В его основе лежит теория эволюции Ч.Дарвина (психика есть закономерный этап эволюции, а её основной функцией является адаптация к среде) и биогенетический закон Геккеля (зародыш в своём развитии проходит все предыдущие стадии развития вида). Основная идея - последовательность и содержание стадий психического развития заданы генетически, т.е. индивидуальное развитие по сути есть развёртывание биологической программы. Ст.Холл: теория рекапитуляции (онтогенетическое развитие психики ребёнка есть краткое повторение всех стадий филогенетического развития психики человека). К.Бюлер: теория трёх ступеней детского развития (в своём развитии ребёнок с необходимостью проходит основные стадии филогенетического развития: инстинкт - дрессура (условные связи) - интеллект (ага-

переживания)). Ф.Гальтон: теория наследования тех или иных признаков, евгеника.

2. Социологизаторское или социогенетическое направление

В его основе лежит теория Дж.Локка (ребёнок как чистая доска). Основная идея - развитие человека полностью определяется внешними условиями. Бихевиоризм: развитие есть научение. Теория конвергенции В.Штерна.

Психическое развитие - это не простое проявление врожденных свойств и не простое восприятие внешних воздействий. Это - результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни. Штерн писал, что ни об одной функции, ни об одном свойстве нельзя спрашивать: происходит ли она извне или изнутри? Закономерен лишь вопрос: что именно происходит в ней извне и что изнутри? В ее проявлении действуют всегда и то, и другое, только всякий раз в разных соотношениях. Психическое развитие - это саморазвитие, саморазвёртывание имеющихся у человека задатков, направляемое и определяемое той средой, в которой он живёт. Культурно-историческая теория JI.C.Выготского.

В филогенетическом развитии человека биологическое развитие сменяется культурно­историческим, социальным. В онтогенетическом развитии ребёнка эти линии соединяются. «Врастание нормального ребенка в цивилизацию представляет обычно сплав с процессами его органического созревания».

В настоящее время утвердилась точка зрения, согласно которой и генотипические и средовые детерминанты играют важнейшую роль в психическом развитии человека. Генотипические детерминанты психического развития (предпосылки развития в теории Мухиной) - это врождённые особенности человека как представителя человечества (прямохождение, строение руки, строение головного мозга и его пластичность) и как представителя рода (особенности Н.С., склонность к определённым видам деятельности, музыкальный слух и пр.). Средовые детерминанты психического развития (условия развития в теории Мухиной) - это внешние по отношению к человеку условия (сенсорное разнообразие среды, общение со взрослым, обучение и пр.). Генотипические и средовые детерминанты тесно взаимосвязаны. Ребёнок, растущий в неблагоприятных условиях, сильно отстаёт в развитии (ЗПР, пед. запущенность, неразвитость речи, крайний случай - дети-маугли). А животное невозможно развить до уровня человека даже в самых благоприятных условиях (Иони и др.). Т.е. наследственные признаки обеспечивают потенциальные возможности развития, но реализоваться они могут только при определённых условиях.