
- •Понятие знание. Формы знания. Особенности философского знания.
- •Предмет философии. Основные функции философии. Структура современного философского знания.
- •Исторические условия и духовные источники возникновения философии.
- •Древневосточная философия, её особенности и направления.
- •Основные черты древнегреческой философии.
- •Ранняя древнегреческая философия: Милетская школа, школа элеатов, пифагорийский союз, софисты.
- •Классический период античной философии. Основные черты и представители. Учение Сократа. Атомизм Демокрита.
- •Философские системы Платона и Аристотеля.
- •Средневековая философия: черты и основные направления. Учение Авреля Августина и Фомы Аквинского.
- •Основные черты и направления новоевропейской философии. Эмпиризм, рационализм, сенсуализм, агностицизм, метафизический материализм.
- •Французский материализм 18 века.
- •Немецкая классическая философия. Общая характеристика. Философские системы и.Канта и г.В.Ф.Гегеля.
- •Антропологический материализм л.Фейербаха.
- •Марксистская философия.
- •Возникновению марксизма и марксистской философии способствовали:
- •Становление русской философии и её основные черты. Западники и славянофилы. Философия русских революционных демократов.
- •Особенности русской религиозной философии. Философия Вл.Соловьёва.
- •Основные тенденции и направления современной философии.
- •Философская картина мира. Понятие бытия. Проблема субстанции.
- •Понятие материи философии. Движение, развитие, пространство, время
- •6. Материя имеет расположение во времени и пространстве.
- •Понятие диалектики. Основные формы диалектики. Законы, категории, принципы диалектики.
- •Философское понятие сознания. Гносеологический и онтологический подходы к сознанию. Понятие идеального.
- •Проблемы человека в философии. Специфика философского подхода к изучению человека. Социальное и биологическое в человеке. Духовность и её роль в жизнедеятельности человека.
- •Человек, индивид, индивидуальность, личность. Проблема свободы и ответственности личности.
- •Проблема познания в философии. Основные способы её решения.
- •Проблема истины в философии. Основные характеристики истины. Критерии истины.
- •Научное познание, его особенности. Основные формы и уровни научного познания.
- •Понятие общества. Структура общества. Основные сферы жизни общества. Основные социально-философские концепции общества.
- •Проблема развития общества. Формационный, цивилизационный и другие подходы к развитию общества.
Философские системы Платона и Аристотеля.
В лице Платона древнегреческий идеализм впервые выступил в форме целостного учения, противоположного материализму. Платон же оказался первым, кто, в сущности, утверждал, что история философии – это история борьбы материалистов и идеалистов. «Из философов, - писал он, одни утверждают, что существует только то, что допускает прикосновение и осязание, и признают тела и бытие за одно и то же, другие же настаивают на том, что истинное бытие – это некие умопостигаемые и блистательные вещи».
Главное у Платона – утверждение, что мир идей первичен и вечен. Это и есть подлинно реальный мир. Чувственный же мир, мир вещей – это «тень» мира идей. Из первого мира является душа человека, которая когда-то обитала среди идей и познавала их. Но в полной мере познать идеи могут лишь души богов. Души людей познают идеи частично, искаженно, что и тянет эти души вниз, в телесный мир. Падая в этот мир, души занимают определенные тела. Но так как души по-разному познали идеи, на земле возникает иерархия душ и профессий, например: философ, государственный деятель, врач, поэт, ремесленник. Душа во время пребывания в теле припоминает свою небесную отчизну, и в ней пробуждается забытое знание. Этому способствует и сознание вещей. Но главное в познании – искусство логического рассуждения, философской беседы в виде вопросов и ответов (то есть сократический диалог).
Среди учеников Платона выделился гениальный мыслитель Аристотель В 17 лет он стал слушателем «Академии» Платона и пробыл там около 20 лет – вплоть до смерти учителя. Аристотель высоко ценил Платона, многое воспринял из его философии, но, как известно, сказал: «Платон мне друг, но истина дороже».
Круг интересов Стагирита (Аристотель родился в г. Стагире) охватывал все тогдашние знания: логику, психологию, теорию познания, учение о бытии, космологию, физику, зоологию, экономику, политику, этику, педагогику, риторику, эстетику и пр. В Афинах он основал свою школу «Ликей». Слушатели «Ликея» вели беседы, гуляя в саду с открытыми галереями, поэтому их называли «перипатетиками» («прогуливающимися»).
Философское учение Аристотеля – это особое переплетение того, что позднее будет названо объективным идеализмом и материализмом. Все началось с критики платоновского учения об идеях. Однако Аристотель не дошел до категорического отрицания нематериальных причин. В итоге он пришел к выводу, что каждая вещь есть единство «материи и формы». Форма нематериальна, но она существует в том же мире, что и вещи. Так, медный шар есть единство вещества – меди и формы – шаровидности. Поднимаясь по лестнице форм, мы наконец доходим до высшей формы. Это есть перводвижитель – бог, «форма всех форм».
Однако в теории познания Аристотель исходит из признания независимости внешнего мира от человека. Разум в познании мира опирается на чувственные данные. Вместе с тем высшие принципы науки носят умозрительный характер, они не выводимы из опыта.
Философская систематизация всех античных знаний сделала Аристотеля наивысшим авторитетом для последующих мыслителей на протяжении почти двух тысячелетий.