Практичне заняття №11-12

Тема. Матеріальна база навчання екології. Організація, обладнання і напрямки роботи шкільного кабінету екології (4 год)

Кількість балів – 4

Обладнання: методична література, план роботи кабінету екології кращих вчителів, зразки натуральних і зображувальних засобів наочності, кращі студентські та учнівські роботи.

Теоретична частина:

1. Яку систему засобів наочності екології ви можете запропонувати?

2. У чому відмінність між засобами наочності і дидактичним матеріалом?

3. Які натуральні, зображувальні та технічні засоби наочності Ви б використали на уроці екології, на тему: « Вчення про біосферу»? Чому саме цим Ви надаєте перевагу?

4. Поясніть доцільність комплексного використання засобів наочності на уроках екології.

5. Що ви розумієте під поняттям «матеріальна база навчання екології»?

6. Які напрямки роботи шкільного екологічного кабінету ви запропонуєте?

Практична частина:

1. Запропонуйте власний варіант оформлення екологічного кабінету.

2. Розробіть план-конспект семінарського заняття з теми: «Сучасні екологічні проблеми та шляхи їх вирішення».

3. Виготовити наочність та дидактичний пакет до цього навчального заняття.

4. Виконайте завдання:

• Риба гальян – справжній канібал. Дорослі особини здатні поїдати своє потомство. У чому екологічний зміст цього явища?

• У Польщі деякий час посилено знищували видру, як шкідника рибальства. Однак з’ясувалося, що це призвело до спалаху захворювань і масової загибелі риби. Чому?

Самостійна робота:

• Розробіть та проведіть фрагмент уроку екології з використанням різних видів наочності (тема та тип уроку за вибором студента).

• Здійсніть письмовий аналіз фрагментів уроків, проведених студентами вашої групи (один за вибором). Обґрунтуйте методичні вимоги використання навчальних посібників.

Рекомендована література

1. Бойчук Ю.Д., Солошенко Е.М., Бугай О.В. Екологія і охорона навколишнього середовища: Навчальний посібник. – Суми: ВТД, 2003. – 284 с.

2. Бурдіян Б.Г., Дерев’янко В.О., Кривульченко А.І. Навколишнє середовище та його охорона. – К.: Вища школа, 1993.

3. Дорошенко Ю., Семенюк Н., Семко Л. Біологія та екологія з комп’ютером. – К.: Шкільний світ, 2005. – 126 с.

4. Екологія: Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни / За ред. С.І. Дорогонцова, К.Ф. Коценко, О.К. Аблова та ін. – К.: КНЕУ, 1999. – 152 с.

5. Злобін Ю.А. Основи екології: Підручник. – К.: Лібра, 1998.

6. Шабанов Д. А., Кравченко М. О. Екологія у шкільному курсі біології. – Харків: Основа, 2005. – 138 с.

Практичне заняття №13

Тема. Проектні технології в шкільному курсі екології ( 2 год)

Кількість балів – 2

Обладнання: шкільні програми і підручники з екології, методична література, сценарії виховних заходів екологічного спрямування, відеофільми.

Теоретична частина:

1. Які цілі реалізуються в системі підготовки учнів до проектної діяльності?

2. Визначте основні завдання підготовки учнів до проектної діяльності.

3. Які методи, прийоми і засоби використовуються в проектних технологіях?

4. Охарактеризуйте критерії проектної діяльності.

Практична частина:

1. Ознайомитися з різними типами екологічних стежок за літературними джерелами та навчальними відеофільмами. Визначити їх типи, методику закладання.

2. Опрацювання відеоматеріалу, його обговорення у мікрогрупах.

3. Розробити проект екологічної стежки обраного Вами типу, враховуючи різноманітність біотопів.

Самостійна робота:

• Скласти карту-схему екологічної стежки згідно розробленого проекту.

• Зробити аналіз проведеної роботи, оформити звіт