Рекомендована література

Білявський Г.О., Падун М.М., Фурдуй Р.С. Основи загальної екології. – К.: Либідь, 1993.
Білявський Г.О., Фурдуй Р.С. Основи екологічних знань. – К.: Либідь, 1997.
Джигерей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища: Навчальний посібник. – К.: Знання, 2000.
Дорошенко Ю., Семенюк Н., Семко Л. Біологія та екологія з комп’ютером. – К.: Шкільний світ, 2005. – 126 с.
Злобін Ю.А. Основи екології: Підручник. – К.: Лібра, 1998.
Шабанов Д. А., Кравченко М. О. Екологія у шкільному курсі біології. – Харків: Основа, 2005. – 138 с.

Практичне заняття № 4-5

Тема. Шкільний лабораторний практикум з екології (4 год)

Кількість балів – 4

Обладнання: карта «Екологічна ситуація в Україні», фізична карта України, схема «Шляхи пристосування організмів до середовища»; шкільні програми і підручники з екології, методична література, живі об’єкти.

Теоретична частина:

Охарактеризуйте методичні вимоги до демонстраційних дослідів.
Яка дидактична мета проведення екологічних експериментів?
Назвіть компоненти екологічного експерименту.
Доведіть необхідність проведення фенологічних спостережень при вивченні екології.
Як поділяються спостереження за:

тривалістю виконання;
формою організації діяльності учнів;
часом проведення;
рівнем пізнавальної самостійності?

Чим відрізняються практичні роботи від лабораторних?

Практична частина:

На основі аналізу шкільної програми екології визначте тематику екологічних спостережень. Запишіть їх у зошиті.
Складіть план проведення одного спостереження (тематика за вибором студента).
Користуючись програмою, підручником, методичною літературою, зробіть перелік (письмово) обладнання, необхідного для проведення двох екологічних експериментів (тематика за вибором студента).
З’ясуйте, які уміння та навички формуються в учнів під час виконання практичних робіт з екології.

Дайте відповідь:

Які з чинників життя зелених рослин (температура, світло, вода, кисень, елементи живлення) найчастіше знижують врожай культурних рослин у південних областях України, де дуже родючі ґрунти?
У теплу пору року деякі риби закопуються в мул, засинають. Поясніть причини і екологічне значення цього явища.

Самостійна робота:

Запропонуйте власний варіант проведення екологічного експерименту на уроці з теми «Основні шляхи пристосування організмів до середовища».
Розробіть план-конспект уроку з виконанням учнями проблемних екологічних практичних завдань за одним із методів:

Евристичним. Діти під керівництвом учителя осмислюють зміст проблемної ситуації, у співпраці з ним будуть передбачені результати, а шляхом самостійного виконання сконструйованого способу практичної діяльності учні доводять їх правильність;
Дослідницьким. Проблема розв’язується самостійно під опосередкованим керівництвом учителя.