
- •Место и роль философии в культуре. Мифологическая, научная, филосовская и религиозные картины мира в истории культуры.
- •Предмет философии. Структура филосовского знания: онтология, гносеология, логика и др. Отрасли, их основные задачи
- •4. Филосовское осмысление человека в античности: софисты, сократ.
- •Классическая античная философия. Платон
- •Классическая античная философия. Метафизика аристотеля.
- •Фмлософия эпохи эллинизма и древнего рима: киники, эпикурейцы, скептики, стоики и неоплатоники
- •Проблемы и принципы средневековой христианской и арабо-мусульманской философии
- •Философия и наука эпохи возрождения: николай кузанский, н. Коперник.
- •Философия нового времени. Проблема метода: эмпиризм (ф.Бэкон), и рационализм (р.Декарт)
- •Механистический материализм
- •Эпоха Просвещения и ее видные представители.
- •13.Немецкая классическая философия. «Чистый» и «практический разум» в философии и. Канта, система и метод г. Гегеля.
- •Система и метод в философии Гегеля
- •14. Неклассическая западная философия 19–н. 20 вв.: философия жизни, фрейдизм и экзистенциализм.
- •Философская мысль второй половины 20 века
- •Философская мысль России. Русская философия 2ой пол. 19-20 в.
- •Основные направления философии: материализм и идеализм
- •Славянофильство и западничество в русской философии XIX века
- •Понятие бытия и его родов. Бытие и небытие. Многообразие философских трактовок бытия. Идеализм, материализм и их разновидности.
- •Философские и естественнонаучные представления о материи и пространстве и времени как ее атрибутах
- •Категории диалектики
- •Проблема сознания в философии.
- •Сознание и проблема идеального. Мышления, логика, язык.
- •Методы теоретического познания:
- •Научное и ненаучное знание.
- •Филосовская антропология.
- •Антропосоциогенез.
- •Аксиология.
- •Аксиология.
- •Взаимосвязь человека и общества
- •Основными ее элементами являются:
- •1) Субъекты связи (их может быть двое или тысячи людей); 2)предмет связи (т. Е. По поводу чего осуществляется связь);
- •Социальная философия и философия истории.
- •Формационная и цивилизационая концепция общественного развития.
- •Многополярный мир и толерантность.
Эпоха Просвещения и ее видные представители.
Эпоха Просвещения – яркий этап в развитии культуры. Слово «просвещение» дало наименование целой эпохе - противоречивой, с большими социальными потрясениями и вместе с тем основополагающей для развития культуры индустриального общества. Локализовать эпоху Просвещения можно рамками XVIII века
В это время были заложены важнейшие основания для разработки социальной философии, философии культуры, философии политики, философии религии. Для общественных исканий данной эпохи особо значима идея усовершенствования социальной жизни через просвещение народа.
- К числу самых выдающихся философов эпохи Просвещения относятся Джордж Беркли (1685-1753), Давид Юм (1711-1776), Шарль Монтескье (1689-1775), Вольтер (Франсуа Мари Аруэ) (1694-1778), Жан-Жак Руссо (1712-1778), Этьен Боно де Кондильяк (1714-1780), Дени Дидро (1713-1784), Пауль Гольбах (1723-1789), Бернард Мандевиль (1670-1733) и др.
Выдвинув идею формирования личности, просветители показали, что человек обладает разумом, духовной и физической силой Люди приходят в мир равными, со своими потребностями, интересами, удовлетворение которых - в установлении разумных и справедливых форм человеческого общежития. Умы просветителей волнует идея равенства, что только перед Богом, но и перед законами, перед другими людьми. Идея равенства всех людей перед законом, перед человечеством - первый характерный признак эпохи Просвещения.
И. Кант писал: "Просвещение - это выход человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находится по собственной вине. Несовершеннолетие есть неспособность пользоваться своим рассудком без руководства со стороны кого-то другого. Несовершеннолетие по собственной вине - это такое, причина которого заключается не в недостатке рассудка, а в недостатке решимости и мужества пользоваться им".
Эпоха Просвещения по праву может быть названа "золотым веком утопии". Просвещение, прежде всего, включало в себя веру в возможность изменять человека к лучшему, "рационально" преобразовывая, политические и социальные устои.
атериал из Википедии — свободной энциклопедии
- Эпо́ха Просвеще́ния — одна из ключевых эпох в истории европейской культуры, связанная с развитием научной, философской и общественной мысли. В основе этого интеллектуального движения лежали рационализм и свободомыслие. Начавшись в Англии, это движение распространилось на Францию, Германию, Россию и охватило другие страны Европы. Особенно влиятельными были французские просветители, ставшие «властителями дум». Принципы Просвещения были положены в основу американской Декларации независимости и французской Декларации прав человека и гражданина. Интеллектуальное и философское движение этой эпохи оказало большое влияние на последовавшие изменения в этике и социальной жизни Европы и Америки, борьбу за национальную независимость американских колоний европейских стран, отмену рабства, формирование прав человека. Кроме того, оно поколебало авторитет аристократии и влияние церкви на социальную, интеллектуальную и культурную жизнь.
Вольтер (1694-1778) - Крупнейший представитель философии, эстетики, теории искусства французского Просвещения.
В своих статьях «Рассуждения об эпической поэзии» (1728) и «Вкус» (1764) он выдвигает положение об исторической изменчивости художественной культуры народов в зависимости от переживаемых ими исторических событий.
Дени Дидро (1713-1784). Самый разносторонний представителем культуры французского Просвещения.
Являясь автором теории просветительского реализма, создателем знаменитой «Энциклопедии искусств, наук и ремесел» (1751-1780), Дидро достойно соединил в себе качества философа, теоретика искусства и художественного критика. Как и классицисты, Дидро понимает художественное творчество как сознательную деятельность, имеющую разумную цель и опирающуюся на общие правила и законы искусства.
Жан Жак Руссо (1712-1778) - По своим убеждениям Руссо - представитель демократического крыла идеологов Просвещения; он - философ, социальный мыслитель, писатель, крупнейший специалист в области философии искусства (особенно музыки) и педагогики. Своим страстным стремлением к изменению социального порядка, борьбой за научное мышление, всей своей разносторонней литературной деятельностью он, как и Вольтер, способствовал приближению революции во Франции.