- •Корекційно-розвивальна програма «розвиток пізнавальних процесів у дошкільників»
- •Структура та обсяг корекційно-розвивальної програми: «Розвиток пізнавальних процесів у дошкільників»
- •Заняття 1.
- •Хід заняття
- •«Знайомство»
- •Гра «Танці звірят»
- •Гра «так і ні не говорити»
- •Гра «Кричалки - шепталки - мовчалки»
- •Заняття 2
- •Хід заняття
- •Гра «Кубик емоцій»
- •Гра «Слова»
- •Гра «Побудуйте зображення»
- •Психогімнастика. Гра-вправа «Посварилися-помирилися»
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •Гра «3 стихії»
- •Гра «Повтори за мною»
- •Етюд «Квітка»
- •Заняття 4
- •Хід заняття
- •Вправа «Мій настрій»
- •Етюд «Хочу і все!»
- •Гра «Закінчи слово»
- •Вправа «Ввічливі слова»
- •Заняття 5
- •Хід заняття
- •Заняття 6
- •Хід заняття
- •1» Гра «є чи немає?»
- •Заняття 7
- •Хід заняття
- •Гра «Створити настрій»
- •Вправа «Уяви і намалюй»
- •4. Вправа «Сонячні промінчики»
- •Заняття 8
- •Хід заняття
- •Гра «Будь - ласка»
- •Гра «Ввічливий - грубіян»
- •Вправа в піску « Ходимо – їздимо»
- •Вправа «Краплинки емоцій»
- •Заняття 9
- •Хід заняття
- •Вправа "Дзеркало"
- •Гра "Магазин"
- •Вправа «Клубочок»
- •4. Гра «Запам'ятай порядок»
- •Заняття 10
- •Хід заняття
- •Гра «Хто покликав?»
- •Вправа «Раз, два, три говори!»
- •Етюд «Насос і м'яч»
- •Гра «Сороконіжка»
- •Заняття 11
- •Хід заняття
- •1. Вправа «Запам'ятай»
- •3.Гра «Знайди свою квітку»
- •Заняття 12
- •Хід заняття
- •Гра «Виключення зайвого».
- •Гра «Чарівні плями».
- •3. Етюд «Котячі ігри».
- •4. Гра «Скажи навпаки».
- •Заняття 13
- •Хід заняття
- •Вправа-гра: «Покажи іграшку».
- •Малювання «Мої враження від занять у групі» (будь-яка техніка)
- •Прощання «Поділюся добротою»
4. Вправа «Сонячні промінчики»
Діти простягають руки вперед і по черзі кладуть долоньки один на одного.
Ведучий. Давайте спрямуємо всю свою доброту й тепло до долоньок. У нас вийшло велике, добре, ласкаве й тепле сонечко.
Спробуйте відчути його тепло... А тепер давайте зберемо сонячні промінчики, так ми попрощаємося з їжачком і одне з одним.
Ритуал прощання прощаються «До зустрічі»
Заняття 8
Мета: діагностувати взаємини й характер дітей та статус кожної дитини в групі й сім'ї. Формувати здатність визначати емоційний стан людини, навички позитивної комунікації та культури поведінки,
Ритуал привітання
Діти стають у коло і вітаються «Добрий день»
Хід заняття
Гра «Будь - ласка»
Мета: розвиток уваги, зняття емоційного напруження в дітей.
Діти стають у коло. Психолог дає команду: «Діти, будь-ласка посміхніться, присядьте, підніміть руки, покружляйте тощо». Якщо не прозвучало: «Будь-ласка», а хтось виконав команду, той вибуває з гри.
Гра «Ввічливий - грубіян»
Мета: формування позитивних рис характеру дітей.
Діти сідають на килим. Психолог по черзі котить дітям м'яч і говорить слова- вчинки: вітається, б'ється, кричить, штовхається, допомагає, привітний, бережливий тощо. Діти повинні сказати, яка ця людина «ввічлива» чи «грубіян».
Обговорюють разом із психологом наслідки неввічливості та ввічливості.
Яка людина подобається, яка ні?
Як вирішити цю проблему?
Хто в собі хотів би щось змінити?
Вправа в піску « Ходимо – їздимо»
Мета: зняття емоційного напруження в дітей. Розвиток позитивних емоцій,
тактильно-кінестетичної чутливості. Формування навичок культури поведінки. З допомогою пальців, долоньок та кулачків діти виконують вправи (по 3 дітей одночасно):
проведіть одним пальчиком по піску;
тепер двома пальчиками;
давайте «помаршируємо» кулачками;
проїдемо на лижах (двома пальцями);
їдемо на санчатах (долоньками).
Потім пропонуємо проїхати назустріч один одному, але щоб не перетнутися, поступаючись «Спритний лижник».
Обговорення
Що ви відчували, коли ходили пальчиками по піску?
Чи подобається марширувати?
Який пісок на дотик?
Хто був найспритнішим і найввічливішим лижником?
Чому потрібно поступатися іншим?
Вправа «Краплинки емоцій»
Мета: Розвиток емоційно-вольової сфери у дітей.
На кольорових краплинках зображено різні емоційні стани, дітям пропонується обрати ту емоцію, яку відчуває дитина в даний час. Обговорення особливостей міміки обличчя людини. Діти згадують випадки з життя, коли їм було сумно, весело, коли відчували злість. Чого вони найбільше бояться? На що розгнівалися й чому? За що відчувають провину?
Ритуал прощання прощаються «До зустрічі»
Заняття 9
Ритуал привітання
Діти стають у коло і вітаються «Добрий день»
Хід заняття
Вправа "Дзеркало"
Мета: Створити в групі емоційно позитивний фон, розвивати пам'ять, увагу.
Хід гри: Діти синхронно повторюють за ведучим його рухи. Акцент переноситься з фізичних дій на міміку обличчя і пластику тіла.